今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于成都大學在青海錄取分數(shù)線的問題，包含成都大學在青海錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將成都大學在青海近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、成都大學在青海錄取分數(shù)線是多少

成都大學在青海的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為399分至485分，錄取位次在9769 至1513排名區(qū)間,青海的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考成都大學。

1、成都大學在青海2022年理科最低錄取分數(shù)線是399分，最低錄取排名位次在8159名;

2、成都大學在青海2021年理科最低錄取分數(shù)線是400分，最低錄取排名位次在8422名;

3、成都大學在青海2020年理科最低錄取分數(shù)線是410分，最低錄取排名位次在7909名;

4、成都大學在青海2019年理科最低錄取分數(shù)線是407分，最低錄取排名位次在9769名;

5、成都大學在青海2022年文科最低錄取分數(shù)線是448分，最低錄取排名位次在2395名;

二、成都大學在青海2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、成都大學在青海2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	青海	理科	399	8159	55	本一
2022	青海	文科	448	2395	34	本一

2、成都大學在青海2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	青海	理科	400	8422	52	本一
2021	青海	文科	458	2075	28	本一

3、成都大學在青海2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	青海	理科	410	7909	5	本一
2020	青海	文科	489	1513	5	本一

4、成都大學在青海2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	青海	理科	407	9769	5	本二
2019	青海	文科	485	1938	5	本二

暨南大學和成都大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都大學云南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

成都大學在陜西錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

成都大學和吉林建筑大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都大學的測控技術與儀器專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

寧波大學和成都大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

華南農業(yè)大學和成都大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都大學和河北經貿大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

2024年成都大學高考錄取通知書什么時候發(fā)及EMS快遞查詢

福建師范大學和成都大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

成都大學在河南高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

成都大學在福建高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

三、成都大學學校師資介紹和最新簡介

成都大學1978年經教育部批準設立，傳承了百年辦學歷史，是四川省和成都市共建的本科院校，國家中心城市成都重點建設的綜合性大學。2021年第31屆世界大學生夏季運動會運動員村所在高校。擁有百年歷史的三級甲等綜合附屬醫(yī)院，國家級抗生素研發(fā)基地的四川抗菌素工業(yè)研究所。學校具有學士、碩士學位授予權，設有博士后實踐基地。學校是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高校、教育部國防教育特色高校、教育部“雙萬計劃”一流本科專業(yè)建設點立項單位、四川省博士學位授權立項建設單位。建校40年來，學校扎根成都、立足四川、服務全國、面向世界，緊隨國家及區(qū)域特別是成都重大發(fā)展戰(zhàn)略，銳意改革，快速發(fā)展。秉承“自愛、自修、自尊、自強”的成大校訓，“求真務實、自強不息”的成大精神，“雅成大德、恒成大器”的成大校風，圍繞特色鮮明、國內一流的應用型城市大學辦學定位，實施“人才戰(zhàn)略、特色戰(zhàn)略和國際化戰(zhàn)略”三大發(fā)展戰(zhàn)略，著力“校城融合、開放協(xié)同、區(qū)域應用”的人才培養(yǎng)特色，學校已為國家的經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)了十五余萬各類人才。學科專業(yè) 學校圍繞高素質應用型人才核心素養(yǎng)、科技發(fā)展、產業(yè)進步需求，科學規(guī)劃設置學科專業(yè)，不斷促進學。