2、浙江警官職業(yè)學(xué)院在河北2022年歷史最低分為415分，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北2022年歷史最低分為433分,從最低錄取分?jǐn)?shù)線對比，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)超過浙江警官職業(yè)學(xué)院，分?jǐn)?shù)線排名的角度來說浙江警官職業(yè)學(xué)院更好;

3、浙江警官職業(yè)學(xué)院和北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院各自的創(chuàng)辦時間對比分別為1984年和1956年;

4、浙江警官職業(yè)學(xué)院院校類型是政法類高校、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院校類型是理工類大學(xué);

5、浙江警官職業(yè)學(xué)院隸屬關(guān)系為省政府、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院隸屬關(guān)系為市政府;

6、浙江警官職業(yè)學(xué)院辦學(xué)層次為專科、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)層次為�？�;

7、浙江警官職業(yè)學(xué)院是在浙江杭州市；北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是在北京石景山區(qū);

下面是浙江警官職業(yè)學(xué)院和北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的院校特色對比表，包括是否是211、985、雙一流和碩士點(diǎn)博士點(diǎn)的對比。具體浙江警官職業(yè)學(xué)院和北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個好以及二者之間的區(qū)別，大家可以一目了然。本文還將為大家提供浙江警官職業(yè)學(xué)院和北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國各省的錄取分?jǐn)?shù)線和位次對比，大家可以按照自己所在省份進(jìn)行分?jǐn)?shù)線之間的對比。

浙江警官職業(yè)學(xué)院和北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比分析表

二、浙江警官職業(yè)學(xué)院在全國2020至2023年的最低錄取分?jǐn)?shù)線對比

1、2022年全國浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

2、2021年全國浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

3、2020年全國浙江警官職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

三、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年錄取分?jǐn)?shù)線全國

1、2022年全國北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

2、2021年全國北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

3、2020年全國北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

四、浙江警官職業(yè)學(xué)院和北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對比哪個好

1、浙江警官職業(yè)學(xué)院師資屬性介紹

浙江警官職業(yè)學(xué)院是一所司法警官院校，主要培養(yǎng)監(jiān)獄、戒毒人民警察和基層司法工作者，以及安全防范技術(shù)、司法信息技術(shù)等高素質(zhì)應(yīng)用性專門人才，隸屬浙江省司法廳。學(xué)院前身為1982年8月創(chuàng)辦的省勞改工作干部訓(xùn)練班。1984年，經(jīng)浙江省政府批準(zhǔn)正式建立浙江省勞改工作學(xué)校，后相繼更名為浙江省司法警察學(xué)校、浙江省第三人民警察學(xué)校。2002年，經(jīng)浙江省政府批準(zhǔn)升格、更名為浙江警官職業(yè)學(xué)院；2008年，入選國家示。

2、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資屬性介紹

辦學(xué)理念以立德樹人為根本任務(wù)，遵循“以人為本，因材施教”教育理念，秉承“厚德博學(xué)，善技創(chuàng)新”辦學(xué)傳統(tǒng)，堅(jiān)持校企互動、產(chǎn)教對接、學(xué)做合一，促進(jìn)開放融合，推動學(xué)校內(nèi)涵、特色、差異化高質(zhì)量發(fā)展。辦學(xué)定位圍繞首都城市戰(zhàn)略定位，主動服務(wù)國家和北京重大發(fā)展戰(zhàn)略，面向首都城市建設(shè)、運(yùn)行、管理、服務(wù)領(lǐng)域，堅(jiān)持“高端化、精品化、信息化、國際化”，深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)城教融合，完善育訓(xùn)融合，培養(yǎng)復(fù)合型國際化。