新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年山東工程職業(yè)技術(shù)大學招生辦官方公布的空中乘務(wù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在山西省份2021年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是130分，對應(yīng)的最低錄取位次在65406名；

2、在山西省份2021年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是133分，對應(yīng)的最低錄取位次在78279名；

3、在山西省份2020年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是133分，對應(yīng)的最低錄取位次在97394名；

4、在江蘇省份2021年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是377分，對應(yīng)的最低錄取位次在31038名；

5、在浙江省份2021年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是266分，對應(yīng)的最低錄取位次在253436名；

6、在山東省份2021年的山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是196分，對應(yīng)的最低錄取位次在542102名；

二、山東工程職業(yè)技術(shù)大學空中乘務(wù)專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	空中乘務(wù)專業(yè)	2021	山西	文科	-	130	65406
2	空中乘務(wù)專業(yè)	2021	山西	理科	-	133	78279
3	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	山西	文科	-	130	78696
4	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	133	97394
5	空中乘務(wù)專業(yè)	2021	吉林	文科	-	-	-
6	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	吉林	文科	-	-	-
7	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	吉林	理科	-	-	-
8	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	黑龍江	文科	-	-	-
9	空中乘務(wù)專業(yè)	2021	江蘇	歷史	歷史+不限	377	31038
10	空中乘務(wù)專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	-	-
11	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	江蘇	文科	-	-	-
12	空中乘務(wù)專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	-	-
13	空中乘務(wù)專業(yè)	2021	浙江	綜合	不限	266	253436
14	(學費待定)空中乘務(wù)專業(yè)	2021	安徽	文科	-	265	178759
15	(8800元/年)空中乘務(wù)專業(yè)	2020	安徽	文科	-	-	-
16	(8800元/年)空中乘務(wù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	-	-
17	空中乘務(wù)專業(yè)	2022	山東	綜合	不限	190	592676
18	空中乘務(wù)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	317	469263
19	(校企合作，與北京中職集團合作)空中乘務(wù)專業(yè)	2021	山東	綜合	不限	196	542102
20	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	163	524366
21	(8800元/年)空中乘務(wù)專業(yè)	2020	河南	文科	-	-	-
22	(8800元/年)空中乘務(wù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	-	-
23	空中乘務(wù)專業(yè)	2021	四川	文科	-	-	-
24	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	四川	文科	-	-	-
25	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	四川	理科	-	-	-
26	(語種:不限)空中乘務(wù)專業(yè)	2021	貴州	文科	-	385	98063
27	(語種不限)空中乘務(wù)專業(yè)	2020	貴州	文科	-	-	-
28	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	貴州	理科	-	-	-
29	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	陜西	文科	-	-	-
30	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	-	-
31	空中乘務(wù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	-	-
32	(語種不限)空中乘務(wù)專業(yè)	2021	寧夏	文科	-	-	-
33	(語種不限)空中乘務(wù)專業(yè)	2021	寧夏	理科	-	-	-

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三、山東工程職業(yè)技術(shù)大學師資和院系介紹

山東工程職業(yè)技術(shù)大學是由教育部批準，具有獨立頒發(fā)學歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術(shù)大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市，占地面積1300余畝,校舍面積48萬平方米。學校設(shè)有機械工程學院、建筑工程學院、信息工程學院、現(xiàn)代藝術(shù)學院、交通工程學院、財金學院、商學院、鼎利學院、國防教育學院、五年制高職學院和基礎(chǔ)教學部、馬克思主義學院。在30年的發(fā)展中，學校始終堅持黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務(wù)；堅持以教育質(zhì)量，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向；堅持“工程性，融合型，職業(yè)化”的特色辦學思路，走出了一條以工科為主，工、管、經(jīng)、藝多學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重內(nèi)涵建設(shè)的發(fā)展道路。學校根據(jù)山東省及濟南市支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對人才的需求，及時調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對接。目前，開設(shè)本科專業(yè)14個，�？茖�業(yè)45個，形成了智能制造、新基建信息技術(shù)、新能源汽車技術(shù)、建筑類、財經(jīng)商貿(mào)類五大優(yōu)勢專業(yè)群。五大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具特色。已建成省級品牌專業(yè)群（建筑類專業(yè)群、智能制造技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群）2個、省級高水平專業(yè)群1個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群）、數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)省級特色專業(yè)4個；省級企校共建工科項目2個（機電一體化技術(shù)（3D打印技術(shù)應(yīng)用方向）、智能制造--機器人應(yīng)用技術(shù)）；市級產(chǎn)教融合示范專業(yè)（群）點培育項目2個（新基建信息技術(shù)專業(yè)群、智能制造工程技術(shù)專業(yè)）；市級現(xiàn)代學徒制試點培育項目2個（汽車智能技術(shù)現(xiàn)代學徒制試點項目、軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點項目）、市級職業(yè)體驗試點培育項目3個（3D 打印體驗館、汽車體驗中心、建筑-城市-人居體驗館項目）。省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門、省級課程思政示范課程2門，省級市級精品資源共享課1門。學校根據(jù)職業(yè)教育的特點，以建設(shè)高水平“雙師型”教師隊伍為目標，建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型"教師隊伍。學�，F(xiàn)有專任教師891人，其中具有副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的教師360人，具有碩士及以上學位的教師481人，“雙師型”教師367人，兼職教師413人，學校擁有享受國務(wù)院特殊津貼專家1人，全國商業(yè)服務(wù)業(yè)技術(shù)能手1人，山東省教學名師5人，山東省首席技師1人，山東省從事高等教育研究有重要貢獻學者1人，山東省中青年學術(shù)骨干1人，省級青年技能名師2人，濟南市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人，省級名師工作室1個，省級教學團隊5支，柔性引進博士36人，領(lǐng)軍人才、高級人才26人，其中省級及以上專業(yè)指導委員會領(lǐng)軍人物4人，引進首席技術(shù)、技術(shù)能手等4人，引進省級以上榮譽稱號的專業(yè)帶頭人8人，省級教學名師10人。學校堅持“能力為本、學以致用”的辦學理念，投入巨資加強實踐教學基地建設(shè)。已在校內(nèi)建成集教學、科研、實訓為