新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的吉林工程技術師范學院食品科學與工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年吉林工程技術師范學院食品科學與工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、吉林工程技術師范學院食品科學與工程專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年吉林工程技術師范學院招生辦官方公布的食品科學與工程專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道吉林工程技術師范學院食品科學與工程專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在廣西省份2020年的吉林工程技術師范學院食品科學與工程類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是392分，對應的最低錄取位次在102072名；

2、在貴州省份2020年的吉林工程技術師范學院食品科學與工程類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是418分，對應的最低錄取位次在95043名；

3、在云南省份2021年的吉林工程技術師范學院食品科學與工程類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是463分，對應的最低錄取位次在73719名；

4、在新疆省份2022年的吉林工程技術師范學院食品科學與工程類專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是342分，對應的最低錄取位次在28639名；

5、在新疆省份2019年的吉林工程技術師范學院食品科學與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是327分，對應的最低錄取位次在37984名；

6、在新疆省份2019年的吉林工程技術師范學院食品科學與工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是402分，對應的最低錄取位次在24949名；

二、吉林工程技術師范學院食品科學與工程專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(語種:不限)(口試:否)(食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育；師范類：長德校區(qū))食品科學與工程類專業(yè)	2022	天津	綜合	物 或 化 或 生	504	34139
2	師范類；含食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育專業(yè)食品科學與工程類專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	470	127253
3	(師范類)(包含專業(yè)：食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(長德校區(qū))食品科學與工程類專業(yè)	2022	內(nèi)蒙古	理科	-	369	46307
4	(師范類)(辦學地點長德校區(qū))(收費標準3500元/年)(包含專業(yè)食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(學制四年)食品科學與工程類專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	350	46702
5	(師范類)(辦學地點長德校區(qū))(收費標準3500元/年)(分流后收費標準詳見招生章程。含專業(yè)食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(學制四年)食品科學與工程類專業(yè)	2020	內(nèi)蒙古	理科	-	385	44145
6	(食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范類)食品科學與工程類專業(yè)	2021	吉林	理科	-	436	28449
7	(食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育長德校區(qū))(分流后收費標準詳見招生章程)(師范類)食品科學與工程類專業(yè)	2020	吉林	理科	-	424	40501
8	(食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范類)食品科學與工程類專業(yè)	2022	吉林	理科	-	415	39490
9	(師范類。含食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育、)食品科學與工程類專業(yè)	2021	福建	物理	物理+不限選考科目	458	74011
10	(食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范類)食品科學與工程類專業(yè)	2021	江西	理科	-	454	105849
11	(食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范類)食品科學與工程類專業(yè)	2022	江西	理科	-	465	99313
12	(師范)(3500元/年；包含專業(yè)食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育；辦學地點長德校區(qū)；分流后收費標準詳見招生章程)食品科學與工程類專業(yè)	2020	河南	理科	-	490	187213
13	(理工類，師范，4年，3500元/年，在長德校區(qū)辦學，包含專業(yè)食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)食品科學與工程類專業(yè)	2021	廣西	理科	-	390	103570
14	(理工類，師范，4年，3500元/年，在長德校區(qū)辦學，包含專業(yè)食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育，分流后收費標準詳見招生章程)食品科學與工程類專業(yè)	2020	廣西	理科	-	392	102072
15	(理工類，師范，4年，3500元/年，在長德校區(qū)辦學，包含專業(yè)食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育)食品科學與工程類專業(yè)	2022	廣西	理科	-	391	104703
16	包含專業(yè)：食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育(師范類)食品科學與工程類專業(yè)	2022	海南	綜合	物 或 化 或 生	527	25657
17	(師范)(長德校區(qū))(包含專業(yè)食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育)食品科學與工程類專業(yè)	2022	四川	理科	-	468	136566
18	(食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范)(分流后收費標準詳見招生章程)(長德校區(qū))(語種不限)食品科學與工程類專業(yè)	2020	貴州	理科	-	418	95043
19	(食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范)(長德校區(qū))(語種:不限)食品科學與工程類專業(yè)	2022	貴州	理科	-	395	96818
20	((師范類)(食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)長德校區(qū))食品科學與工程類專業(yè)	2021	云南	理科	-	463	73719
21	((師范類)(包含專業(yè)食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育)長德校區(qū))食品科學與工程類專業(yè)	2022	云南	理科	-	430	97472
22	(食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范類)(教學地點吉林省長春市市轄區(qū)長德新區(qū)長德校區(qū))食品科學與工程類專業(yè)	2020	陜西	理科	-	420	84347
23	(食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范類)食品科學與工程類專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	377	66516
24	(食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范類，分流后收費標準詳見招生章程)食品科學與工程類專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	400	68259
25	(食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育)食品科學與工程類專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	379	66809
26	(年收費3500元師范類；在長德校區(qū)就讀；包含專業(yè)食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗。分流后收費標準詳見招生章程)食品科學與工程類專業(yè)	2020	青海	理科	-	360	13674
27	(食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范類)食品科學與工程類專業(yè)	2021	新疆	理科	-	361	25235
28	(食品科學與工程、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范類)食品科學與工程類專業(yè)	2020	新疆	理科	-	382	25150
29	(食品科學與工程、食品營養(yǎng)與檢驗教育)(師范類)食品科學與工程類專業(yè)	2022	新疆	理科	-	342	28639
30	(辦學地點：長德校區(qū))(師范類)食品科學與工程專業(yè)	2019	吉林	理科	-	435	41748
31	(師范，在長德校區(qū)辦學)食品科學與工程專業(yè)	2019	廣西	理科	-	382	105215
32	(地方免費師范生,中職公費師范，定向阿克蘇地區(qū)就業(yè))食品科學與工程專業(yè)	2019	新疆	理科	-	327	37984
33	(地方免費師范生,中職公費師范，定向和田地區(qū)就業(yè))食品科學與工程專業(yè)	2019	新疆	理科	-	327	37984
34	(地方免費師范生,中職公費師范，定向喀什地區(qū)就業(yè))食品科學與工程專業(yè)	2019	新疆	理科	-	327	37984
35	(地方免費師范生,中職公費師范，定向克州就業(yè))食品科學與工程專業(yè)	2019	新疆	理科	-	327	37984
36	(師范類)食品科學與工程專業(yè)	2019	新疆	理科	-	402	24949

江西理工大學和吉林工程技術師范學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

吉林工程技術師范學院和鄭州財經(jīng)學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

吉林工程技術師范學院在江蘇高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

宜春學院和吉林工程技術師范學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山東石油化工學院和吉林工程技術師范學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

吉林工程技術師范學院在廣西錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

南京傳媒學院和吉林工程技術師范學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

肇慶學院和吉林工程技術師范學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

九江學院和吉林工程技術師范學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

吉林工程技術師范學院的計算機應用技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

廣西財經(jīng)學院和吉林工程技術師范學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

吉林工程技術師范學院和河北地質(zhì)大學華信學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

三、吉林工程技術師范學院師資和院系介紹

吉林工程技術師范學院坐落在吉林省省會長春市，是國務院批準成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓專業(yè)課師資的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所獨立設置的全日制本科職業(yè)師范院校。學校前身為1959年籌建的吉林省勞動廳技工學校；1979年經(jīng)國務院批準成立吉林技工師范學院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學院；2000年8月，吉林省經(jīng)濟貿(mào)易學校并入學校；2002年2月，經(jīng)教育部批準更名為吉林工程技術師范學院；2015年8月，吉林省國際商務學校并入學校。辦學62年來，幾代工師人秉持“篤學、敬業(yè)、求是、創(chuàng)新”校訓精神和“精益求精、崇師尚學”工師精神，克難攻堅，砥礪前行，經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)、探索特色、加快建設、內(nèi)涵發(fā)展等發(fā)展階段，辦學規(guī)模日益擴大，教育質(zhì)量不斷提高，辦學特色逐步凸顯，服務功能持續(xù)增強。學校是教育部確定的全國重點建設職業(yè)教育師資培訓基地，是吉林省人民政府確定的全省職教師資保障體系建設牽頭單位，是吉林省地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展聯(lián)盟理事長學校，2019年被評為吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校。服務職教、服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，辦學特色鮮明。學校以職教師資教育功能，以應用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓“雙重支撐”的辦學格局。在辦學屬性上，堅持應用性、師范性和學術性的“三性”統(tǒng)一；在辦學特色上，突出職業(yè)師范教育特色；在內(nèi)涵及載體建設上，始終致力于職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓、職教科學研究、職教信息服務四個中心建設；在服務職教全局上，注重發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領、教育教學示范和職教文化建設四大母機功能。辦學條件優(yōu)良，辦學規(guī)模不斷擴大。學�，F(xiàn)有凱旋校區(qū)、長德校區(qū)、高新校區(qū)和泰來校區(qū)四個校區(qū)。學校占地面積83萬平方米，建筑面積36萬平方米，教學科研儀器設備總值27671.37萬元。現(xiàn)有在校學生15918人，其中全日制本專科生13117人，成人本�？粕�2801人。設有17個學院，1個教研部，3個交叉學科研究院，16個研究中心和15個研究院（所）。牢固樹立學科建設的龍頭地位，學科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學校以學科建設為龍頭，師資隊伍，科研為關鍵，經(jīng)濟做基礎，政策作保障，打造學科高地。在省級“雙特色”項目評審中，獲批吉林省特色高水平學科6個，有吉林省科技創(chuàng)新中心1個，吉林省工程實驗室1個，吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地1個，吉林省社會科學重點領域研究基地3個，吉林省數(shù)字出版重點實驗室1個，吉林省高校工程研究中心3個，吉林省高校重點實驗室3個，吉林省高校人文社科重點研究基地2個，吉林省特色新型高校智庫1個，吉林省科協(xié)科技創(chuàng)新智庫基地1個，吉林省校企聯(lián)合技術創(chuàng)新實驗室2個，吉林省協(xié)同創(chuàng)新中心1個。學校始終遵循“優(yōu)勢專業(yè)立品牌、新增專業(yè)上質(zhì)量”的工作思路，不