一、山東交通職業(yè)學(xué)院在山東省2020年最低錄取分是多少

根據(jù)2020年山東省招生考試院公布的數(shù)據(jù)整理，山東交通職業(yè)學(xué)院在山東省的2020年最低錄取分如下：科目(不限)最低錄取分為179分，最低錄取位次為523696名；科目(不限)最低錄取分為469分，最低錄取位次為232216名；科目(不限)最低錄取分為220分，最低錄取位次為518989名；科目(不限)最低錄取分為286分，最低錄取位次為489426名；科目(不限)最低錄取分為190分，最低錄取位次為523034名。

二、山東交通職業(yè)學(xué)院在全國2020年最低錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、山東交通職業(yè)學(xué)院簡介

山東交通職業(yè)學(xué)院始建于1973年,其前身是昌濰地區(qū)交通局于1973年12月25日在壽光縣城創(chuàng)建的昌濰地區(qū)交通技工學(xué)校。1981年,更名為濰坊地區(qū)交通技工學(xué)校。1982年10月,更名為山東省公路運輸濰坊技工學(xué)校。1987年6月,設(shè)立山東省濰坊汽車運輸學(xué)校,與山東省公路運輸濰坊技工學(xué)校合署辦公,隸屬山東省交通廳。1989年6月,更名為山東省濰坊交通學(xué)校,9月,更名為山東省濰坊交通技工學(xué)校。2000年5月,更名為山東省交通工程學(xué)校。2002年7月,改建為山東交通職業(yè)學(xué)院。2013年12月,原山東省交通運輸學(xué)校整體并入。

學(xué)校實行山東省交通運輸廳與教育廳雙重領(lǐng)導(dǎo)、以山東省交通運輸廳為主的管理體制。40多年來,堅持“立足交通行業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、緊密融合企業(yè)、培養(yǎng)技術(shù)技能人才”的辦學(xué)定位和“校企融通、全程合作”的辦學(xué)模式,不斷加強內(nèi)涵建設(shè),提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦學(xué)水平顯著提高,綜合實力大大增強,走在了全省高職院校的前列。學(xué)校是國家級優(yōu)質(zhì)校、交通運輸部高職教育示范院校、山東省首批技能型特色名校、省級文明單位、山東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體、教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校、全國定向培養(yǎng)海軍士官試點院校、山東省“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)本科生試點院校、山東省首批混合所有制改革試點院校、山東省首批內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改試點院校。

學(xué)校在濰坊市和泰安市兩地辦學(xué),占地1700余畝,環(huán)境幽雅,交通便利,各類教學(xué)設(shè)施齊全,教學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校全日制在校生13000余人,教職工800余人,全國黃炎培職業(yè)教育杰出教師1人,全國交通運輸職業(yè)教育教學(xué)名師1人,全國交通運輸行業(yè)優(yōu)秀思想政治工作者1人,全國交通職業(yè)教育專業(yè)帶頭人3人,省級教學(xué)名師6人,“吳福—振華”交通教育優(yōu)秀教師4人,省職業(yè)教育青年技能名師4人,省高校十大優(yōu)秀教師1人。建成了省級教學(xué)團隊5個,山東省黃大年式教師團隊1個,山東省職業(yè)教育名師工作室3個。學(xué)校建筑面積48余萬平方米,固定資產(chǎn)8.23余億元,教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)值2.29余億元,圖書118余萬冊。

學(xué)校實行院系兩級管理,設(shè)有車輛工程系、公路與建筑系、管理與信息系、機電工程系、航海系、交通工程系、基礎(chǔ)應(yīng)用系、科學(xué)與人文部等教學(xué)機構(gòu),開設(shè)汽車運用與維修技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、物流管理、航海技術(shù)、城市軌道交通運營管理、工業(yè)機器人技術(shù)等34個專業(yè),形成了布局科學(xué)、優(yōu)勢明顯、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系,較為完整地覆蓋了交通行業(yè)各領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才的需求。目前,學(xué)校擁有中央財政支持建設(shè)的重點專業(yè)4個,教育部交通運輸類示范專業(yè)3個,山東省特色專業(yè)7個,省級品牌專業(yè)群2個,中央財政重點支持的實訓(xùn)基地1個,交通運輸部示范性實訓(xùn)基地1個。設(shè)有交通事故司法鑒定所、公路工程檢測中心、物流研究所、交通工程實驗中心等科研和技術(shù)服務(wù)機構(gòu)。近年來,獲得國家級教學(xué)成果獎2項,省級教學(xué)成果獎14項。

學(xué)校校園設(shè)施完善,彰顯人性化服務(wù)理念。生態(tài)化、園林式的校園環(huán)境營造和諧向上、溫馨優(yōu)雅的人文環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍;寬敞衛(wèi)生、菜品豐富的學(xué)生餐廳保障了學(xué)生用餐需求;物品齊全、經(jīng)濟實惠的校園超市方便了學(xué)生們的休閑購物;學(xué)生公寓寬帶方便快捷;標準化的塑膠田徑運動場、籃球、排球、羽毛球、乒乓球活動中心等有能力滿足學(xué)生體育運動各項要求;校園一卡通實現(xiàn)生活消費、學(xué)籍管理、身份識別、網(wǎng)上交費、在線學(xué)習(xí)等多種功能。

學(xué)校堅持開放辦學(xué)的思路,與社會各界開展廣泛合作。堅持走產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)路子,不斷拓展校企合作范圍,提升校企合作層次,先后與福田戴姆勒、德國寶馬、上海大眾、德國巴斯夫、保時捷、東風(fēng)雪鐵龍、東風(fēng)日產(chǎn)、東風(fēng)標致、福田重工、宅急送、山東路橋集團、山東高速、山東海事等國內(nèi)外知名企業(yè)建立了緊密的校企合作關(guān)系,形成了“廠中�！薄ⅰ靶Ｖ袕S”、“混合所有制”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“訂單培養(yǎng)”、“定向培養(yǎng)”、“合作技術(shù)開發(fā)”等穩(wěn)定合作形式,與海軍部隊建立了“四路并進 育四有軍人”的士官培養(yǎng)模式。在課程建設(shè)、教材編寫、師資培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、實習(xí)就業(yè)等領(lǐng)域進行廣泛而又深入的合作。學(xué)校每年投資大量資金用于購置教學(xué)儀器設(shè)備,教學(xué)裝備達到國內(nèi)職業(yè)院校一流水平,為學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、操作技能得到全面提高提供了強有力的硬件支撐。近年來,承辦了全國職業(yè)院校技能大賽高職組“汽車營銷”、“汽車檢測與維修”賽項,學(xué)生在全國職業(yè)院校技能大賽中獲得一等獎17項,二等獎21項,三等獎10項;在山東省職業(yè)院校技能大賽中,獲得一等獎32項,二等獎22項,三等獎38項。

學(xué)校把就業(yè)工作作為重中之重來抓,成立了專門的就業(yè)機構(gòu),對各系實行畢業(yè)生就業(yè)責(zé)任制,大力實施校園招聘準入制度、畢業(yè)生再就業(yè)機制、畢業(yè)生就業(yè)直通車等四大保障工程,確保畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)校畢業(yè)生與就業(yè)崗位比一直保持在1:4以上,特色主干專業(yè)達1:7以上,有的超過1:10,連續(xù)四年就業(yè)率超過98%,被省政府授予“山東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”。

目前,學(xué)校正全面實施山東省優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)工程,按照學(xué)�！耙粋€目標,四個全面”的戰(zhàn)略布局和“穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、突出特色、塑造品牌、堅守底線”的總體要求,堅持“固本強基、重點突破、品牌引領(lǐng)”,以立德樹人為根本,以服務(wù)發(fā)展為宗旨,以促進就業(yè)為導(dǎo)向,積極推進教育教學(xué)改革,努力創(chuàng)建辦學(xué)特色鮮明、全國一流的高水平高職院校。