2018-數(shù)字媒體技術專業(yè)大學排名及分數(shù)線【統(tǒng)計表】

高考志愿填報專業(yè)的選擇非常重要，專業(yè)的選擇對于每位同學未來的職業(yè)規(guī)劃，乃至人生規(guī)劃都有著非常重要的關鍵性，甚至是決定性的影響。雖然當下專業(yè)不對口就業(yè)的現(xiàn)象也很多，但大多數(shù)崗位還是更青睞于對應專業(yè)的學生。因此，在高考志愿填報過程中，專業(yè)選擇不容小覷。那么數(shù)字媒體技術專業(yè)怎么樣呢？數(shù)字媒體技術專業(yè)大學排名及歷年錄取分數(shù)線怎么樣？本文高考升學網(wǎng)小編整理了關于數(shù)字媒體技術專業(yè)的相關信息，希望對你有幫助。

一、數(shù)字媒體技術專業(yè)介紹和分析

專業(yè)簡介

數(shù)字媒體技術是一種開放式的平臺，主要包含場景設計、角色形象設計、游戲程序設計、多媒體后期處理、人機交互技術，是主要針對游戲開發(fā)、網(wǎng)站美工和創(chuàng)意設計類工作設計的專業(yè)。數(shù)字媒體技術是通過現(xiàn)代計算和通信手段，綜合處理文字、聲音、圖形、圖像等信息，使抽象的信息變成可感知、可管理和可交互的一種技術。

• 培養(yǎng)目標

數(shù)字媒體技術專業(yè)方向旨在培養(yǎng)具有國際視野，熟悉國內(nèi)外相關行業(yè)的發(fā)展趨勢，具有先進的游戲設計理念、設計思想，熟悉各種游戲類型，熟悉游戲設計流程，具有扎實的數(shù)字媒體技術基礎理論、寬厚的專業(yè)技術基礎、較強的邏輯思維能力和的程序開發(fā)能力，具有較強的游戲創(chuàng)作實踐能力，能夠從事游戲程序設計、游戲數(shù)值及邏輯策劃、游戲項目管理等工作的高級復合型人才。

• 培養(yǎng)要求

具備良好的數(shù)字媒體技術和藝術基礎，能夠進行數(shù)字媒體作品的設計，熟練掌握數(shù)字媒體的制作基礎。同時具備堅實的數(shù)字媒體軟件系統(tǒng)開發(fā)能力。技術與藝術并重。既有豐富的藝術細胞，又有堅實的技術支持。

• 名人學者

劉志強、唐瑞華、鐘彩華等。

課程要求

• 主干課程

攝影攝像技術、藝術設計基礎、數(shù)字媒體技術概率、程序設計基礎、數(shù)字庫設計、網(wǎng)頁設計與制作、算法設計與分析、面向對象程序設計等。

• 學科要求

該專業(yè)對數(shù)學科目要求較高。該專業(yè)適合對數(shù)字媒體的研究，開發(fā)，運用感興趣，邏輯思維能力較強的學生就讀。

• 知識能力

1.系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術專業(yè)的基本理論、基本知識與基本技能，了解該專業(yè)及相關領域的前沿，關注數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。 2.掌握動畫設計的基本理論，能運用相關軟件進行二維、三維動畫設計和創(chuàng)作的能力。 3.掌握交互式多媒體網(wǎng)站開發(fā)的基本技術，具備開發(fā)功能豐富的交互式多媒體網(wǎng)站的能力。 4.掌握數(shù)字影視技術、數(shù)字影視制作技術的基本理論和方法，能熟練運用拍攝、編輯、特效制作等技巧制作數(shù)字影視作品。 5.了解數(shù)字產(chǎn)品的產(chǎn)權保護及相關法律規(guī)定和行業(yè)規(guī)范，熟悉數(shù)字媒體產(chǎn)品項目的開發(fā)及管理的相關理論和方法。

二、數(shù)字媒體技術專業(yè)大學排名及分數(shù)線統(tǒng)計表

三、數(shù)字媒體技術專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

就業(yè)方向

畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術相關的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機關、高等院校、電視臺及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領域從事多媒體信息的采集、編 輯等方面的技術工作以及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學校從事計算機網(wǎng)絡、教學多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作；音視頻設備的操作與維護工作。該專業(yè)適合升學考研。

• 從事行業(yè)

24.4%12.9%10.2%5.2%5.1%42.2%影視/媒體/出版/印刷藝術/設計軟件/互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)/系統(tǒng)集成市場廣告其他

總結：專業(yè)對口率一般

具體職位：

該專業(yè)就業(yè)行業(yè)主要為：互聯(lián)網(wǎng)/電子商務、計算機軟件、影視/媒體/藝術/文化傳播等。