對進入大學(xué)學(xué)習的學(xué)子來說，給自己一個未來的職業(yè)生涯規(guī)劃很重要！那么心理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生一般有哪些職業(yè)生涯規(guī)劃呢，本文高考升學(xué)網(wǎng)小編整理了多篇關(guān)于心理學(xué)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文。

1、

一、確立志向--------為營造和諧社會而奮斗終生

戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事�！币虼�，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。正所謂：志不立，天下無可成之事，也才有“世上無難事，只怕有心人”的豪言壯志，理想是一個人行動的指南，那如果沒有這個指南針呢?或許人生的航船就要失去方向了，而我，做為一名大三的學(xué)生了，更不能沒有目標沒有理想的生活。

打小我的愿望就是能讓貧困的人也能過上幸福的日子，那時侯不知道什么叫富有，就是想讓那些一家4，5個娃娃，吃不飽飯的人能吃飽，能有漂亮的花衣服，或者也能像我這樣口袋里有些零花錢，可以跑到小巷子里吃小吃。小時候的愿望就是這樣簡單。

后來上了中學(xué)，真正的了解了希望工程，那時的自己又很關(guān)注在街頭或者上門乞討的老人，我想能不能自己有個大大的家，讓這些老人全部住到那里，不要再費力的乞討，或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門去拉人力三輪車。。。。后來爸爸說那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。

上了大學(xué)，學(xué)習了心理學(xué)，教育學(xué)，看了很多心理教育學(xué)的案例，想起年年在電視媒體上報道的師生糾紛，那時真的希望自己能做一名好好教師，用自己的智慧和關(guān)愛教育好我的所有學(xué)生，讓他們健康的生活，更完善的發(fā)展。一次偶然，聽了臺灣著名大教育家高震東先生來我們學(xué)校的演講，感受很深，或者是被震驚了。突然感覺自己以前對教育的認識是那么淺薄膚淺。高老先生在臺灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)校，他認為“德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi);群育沒有德育做基礎(chǔ)群育就是社會動亂的根源;美育沒有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑�！彼�一向認為：教育工作肩負在師范生身上，每個老師不能小看自己對學(xué)生的影響，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”!對高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個能力和資源，能像高老先生學(xué)習，在國內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛國敬老謙讓的角度去學(xué)習 能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個社會到處是慈悲的眼睛，慈悲不是因為弱小，而是我們向往和平。

二、狀況評估

(一)生理自我

本人身體健康，身體素質(zhì)較好，注意飲食營養(yǎng)和身體鍛煉，個子不高157cm，小巧，健康。具有及強的爆發(fā)力和耐力，從小經(jīng)常參加各種校運動會，在100米，200米，400米，1500米，跳遠均有較好成績。視力不佳，近視350度，散光50，聽力正常，記憶力較強，關(guān)注細節(jié)記憶，語言表達優(yōu)秀，注重自身修養(yǎng)和加強印象管理。

(二)心理自我

本人性格開朗，愿意在人際關(guān)系上投入時間和精力，善良，熱情，自信，追求完美，會認真完成學(xué)習和工作任務(wù)。但是有時對沒有框框的任務(wù)，惰性大。做事喜歡有較強的目標方向性，主觀性強。情緒波動大，但是自己會為自己一個合理的宣泄，然后立馬投入緊張的學(xué)習工作狀態(tài)。想象力豐富，善于創(chuàng)新。更注重理解，而不是判斷。比較喜歡提出計劃，并大力將其付儲實施。特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會，并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。

(三)社會自我

本人崇尚和諧，道德感強烈，情感多樣：熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人。傾向于運用情感作出判斷，決策時通�？紤]他人的感受。總是避免矛盾，在意維護人際關(guān)系，愿意花費心思，結(jié)交各種各樣的人。但是因年齡小，成長過程經(jīng)歷太少挫折，所以思想上還是有很不成熟的地方。

(四)我的職業(yè)發(fā)展報告：

1，人格測試結(jié)果：公關(guān)型??天下沒有不可能的事

基本描述

你對周圍的人和事物觀察得相當透徹，能夠洞察現(xiàn)在和將來。隨時可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。

你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強烈，需要他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人。你總是避免矛盾，更在意維護人際關(guān)系。

你富有活力，待人寬厚，有同情心，有風度，喜歡讓人高興。只要可能，你就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望。你傾向于運用情感作出判斷，決策時通�？紤]他人的感受。你在意維護人際關(guān)系，愿意花費很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事。

你有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，警覺，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。你喜歡提出計劃，并大力將其付儲實施。你特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會，并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。

可能的盲點

你非常理想化，容易忽視現(xiàn)實和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。你通常在事情開始階段或有變化的階段較為投入，而對后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分，難以持續(xù)投入。

你總是能輕意想出很多新主意，喜歡著手許多事情，無法專注于一件事情，很少能把事情“從頭做到尾”。你總能看到太多的可能性，因此無法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認真選擇一個目標，善始善終，以免浪費時間和揮霍自己的天賦。

你組織紀律性比較弱，不肯服從，無視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計劃，對細節(jié)沒有興趣。如果你要有所作為，應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實，可操作。與更實際的人一起工作會對你很有幫助，這也符合你的特點，因為你不喜歡獨自工作。

2，適合的崗位特質(zhì)：

在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點的人一起工作，避免沖突和矛盾

工作充滿樂趣，富于挑戰(zhàn)，允許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險

可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人，然后看到計劃變?yōu)楝F(xiàn)實

工作環(huán)境與你的理念、個人價值觀一致規(guī)則和限制少，能夠自己安排工作的進程和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物

三、職業(yè)認知

作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生，以后更可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心理教育工作。

而我本身喜歡和人交往，熱心幫助別人，所以我相信我會選擇這樣的工作，為我的理想而努力奮斗!這里我想簡單談?wù)勛约簩�這份職業(yè)的理解：

1，作為一名學(xué)校心理健康老師：中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一時期如果出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏差、失范，將對他們一生的成長產(chǎn)生嚴重的不良影響。當前教育改革深入發(fā)展的實踐和全面加強素質(zhì)教育的要求，呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教育，并為提高心理健康教育水平而積極開展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

心理健康教育是一項科學(xué)性、實踐性很強的教育活動，開展心理健康教育，教師不僅要深入了解學(xué)生，而且要善于與學(xué)生交朋友。要更新教育觀念，樹立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的權(quán)益，形成新型民主的師生關(guān)系。其次，要求教師學(xué)習和掌握心理健康教育的基本知識和技能，能夠在教育教學(xué)中自覺地運用，促進學(xué)生心理健康成長。對于專職從事心理健康教育工作的教師，要經(jīng)過必要的培訓(xùn)和資格認證。對于暫不具備條件的學(xué)校，通過努力創(chuàng)造條件后再逐步開展這項教育。為了讓自己更有能力勝任這項工作，我已于這學(xué)期報考了心理咨詢師的培訓(xùn)，并且在積極的準備著11月份的考試。

2，作為一名心理咨詢師：

四、職業(yè)目標路線設(shè)計

方案一：大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢師三級工作--------工作心理咨詢師(二級23，24歲)-----辦學(xué)校(30歲左右)

方案二：大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校

五、規(guī)劃與實施評估方案

(一)(2004年----2007年)努力并合格的完成大學(xué)本科的學(xué)業(yè)，取得相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。在這個過程中，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)和能力，并作為就業(yè)準備。

(二)(2007年---2010年)年努力取得心理咨詢師的二，三級證書，參加各種公益活動，服務(wù)他人。在這個過程中，多與其他咨詢師接觸交流經(jīng)驗，學(xué)習他們的心得，并且多交往些與自己有相同人生觀，價值觀的人士，為創(chuàng)建我們心中的學(xué)校打下基礎(chǔ)。

(三)(2010年---2015年)年在從事心理咨詢心理健康教育過成中，努力自己創(chuàng)辦個兒童讀物發(fā)行社，并努力組建創(chuàng)業(yè)團隊，為自己積累各種財富。

(四)(2015年---------)在各種資源聚齊的情況下，為中國的教育事業(yè)，或者僅僅為中國兒童的更和諧發(fā)展做出自己最大貢獻。

六、結(jié)束語

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!我會為自己的理想不懈努力!我會向“做一個有利于社會和他人的人”靠近!

2、

一本書里這樣說到：“一個不能靠自己的能力改變命運的人是不幸的，更是可憐的，因為這些人，沒有把命運掌握在自己的手里，反而成為命運的奴隸。”我是從骨子里鄙視這樣的人的。人的一生短短數(shù)十個春秋，如果自己不努力下，拼搏下，創(chuàng)造下， 畢業(yè)論文結(jié)束語，到老了能有多少事值得自己去回憶去紀念呢？他不會因為碌碌無為而遺憾嗎？記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生�！比松�之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的夢想。這里我不禁要思考，我的追求是什么？我該如何實現(xiàn)她呢？

如今已經(jīng)是大三的我，站在這個畢業(yè)的路口，該如何去面對或者選擇我的未來之路呢？走老路嗎？那里沒有未來的召喚；走別人鋪墊的路嗎？那里必定有他們的誤區(qū)；期待又一村的奇跡嗎？那理想永遠不會起步；閉著眼睛摸索嗎？那你遇到的必然是無數(shù)次的沒有結(jié)果的碰壁；那我該怎么辦？--------明確自己的目標，規(guī)劃好自己的計劃， 大學(xué)生實習報告范文，有的放矢。

一，確立志向--------為營造和諧社會而奮斗終生

戴高樂曾經(jīng)說過：“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大，是因為他們決心要做出偉大的事�！币虼�，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。正所謂：志不立，天下無可成之事，也才有“世上無難事，只怕有心人”的豪言壯志，理想是一個人行動的指南，那如果沒有這個指南針呢？或許人生的航船就要失去方向了，而我，做為一名大三的學(xué)生了，更不能沒有目標沒有理想的生活。

打小我的愿望就是能讓貧困的人也能過上幸福的日子，那時侯不知道什么叫富有，就是想讓那些一家4，5個娃娃，吃不飽飯的人能吃飽，能有漂亮的花衣服，或者也能像我這樣口袋里有些零花錢，可以跑到小巷子里吃小吃。小時候的愿望就是這樣簡單。

后來上了中學(xué)，真正的了解了希望工程，那時的自己又很關(guān)注在街頭或者上門乞討的老人，我想能不能自己有個大大的家，讓這些老人全部住到那里，不要再費力的乞討，或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門去拉人力三輪車。。。。后來爸爸說那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。

上了大學(xué)，學(xué)習了心理學(xué)，教育學(xué)，看了很多心理教育學(xué)的案例，想起年年在電視媒體上報道的師生糾紛，那時真的希望自己能做一名好好教師，用自己的智慧和關(guān)愛教育好我的所有學(xué)生，讓他們健康的生活，更完善的發(fā)展。一次偶然，聽了臺灣著名大教育家高震東先生來我們學(xué)校的演講，感受很深，或者是被震驚了。突然感覺自己以前對教育的認識是那么淺薄膚淺。高老先生在臺灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)校，他認為“德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)；群育沒有德育做基礎(chǔ)群育就是社會動亂的根源；美育沒有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑�！彼�一向認為：教育工作肩負在師范生身上，每個老師不能小看自己對學(xué)生的影響，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”！對高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個能力和資源，能像高老先生學(xué)習，在國內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛國敬老謙讓的角度去學(xué)習 能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個社會到處是慈悲的眼睛，慈悲不是因為弱小，而是我們向往和平。

• 二，狀況評估

  （一）生理自我

  本人身體健康，身體素質(zhì)較好，注意飲食營養(yǎng)和身體鍛煉，個子不高157cm，小巧，健康。具有及強的爆發(fā)力和耐力，從小經(jīng)常參加各種校運動會，在100米，200米，400米，1500米，跳遠均有較好成績。視力不佳，近視350度，散光50，聽力正常，記憶力較強，關(guān)注細節(jié)記憶，語言表達優(yōu)秀，注重自身修養(yǎng)和加強印象管理。

  （二）心理自我

  本人性格開朗，愿意在人際關(guān)系上投入時間和精力，善良，熱情，自信，追求完美，會認真完成學(xué)習和工作任務(wù)。但是有時對沒有框框的任務(wù)，惰性大。做事喜歡有較強的目標方向性，主觀性強。情緒波動大，但是自己會為自己一個合理的宣泄，然后立馬投入緊張的學(xué)習工作狀態(tài)。想象力豐富，善于創(chuàng)新。更注重理解，而不是判斷。比較喜歡提出計劃，并大力將其付儲實施。特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會，并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。

  （三）社會自我

  本人崇尚和諧，道德感強烈，情感多樣：熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人。傾向于運用情感作出判斷，決策時通�？紤]他人的感受�？偸潜苊饷�盾，在意維護人際關(guān)系，愿意花費心思，結(jié)交各種各樣的人。但是因年齡小，成長過程經(jīng)歷太少挫折，所以思想上還是有很不成熟的地方。

  （四）我的職業(yè)發(fā)展報告：

  1，人格測試結(jié)果：公關(guān)型??天下沒有不可能的事

  基本描述:

  你對周圍的人和事物觀察得相當透徹，能夠洞察現(xiàn)在和將來。隨時可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。

  你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強烈，需要他人的肯定，也樂于稱贊和幫助他人。你總是避免矛盾，更在意維護人際關(guān)系。

  你富有活力，待人寬厚，有同情心，有風度，喜歡讓人高興。只要可能，你就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望。你傾向于運用情感作出判斷，決策時通�？紤]他人的感受。你在意維護人際關(guān)系，愿意花費很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事。

  你有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，警覺，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。你喜歡提出計劃，并大力將其付儲實施。你特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會，并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。

  可能的盲點:

  你非常理想化，容易忽視現(xiàn)實和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。你通常在事情開始階段或有變化的階段較為投入，而對后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分，難以持續(xù)投入。

  你總是能輕意想出很多新主意，喜歡著手許多事情，無法專注于一件事情，很少能把事情“從頭做到尾”。你總能看到太多的可能性，因此無法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認真選擇一個目標，善始善終，以免浪費時間和揮霍自己的天賦。

  你組織紀律性比較弱，不肯服從，無視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計劃，對細節(jié)沒有興趣。如果你要有所作為，應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實，可操作。與更實際的人一起工作會對你很有幫助，這也符合你的特點，因為你不喜歡獨自工作。

  2，適合的崗位特質(zhì)：

  在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點的人一起工作，避免沖突和矛盾

  工作充滿樂趣，富于挑戰(zhàn)，允許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險

  可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人，然后看到計劃變?yōu)楝F(xiàn)實

  工作環(huán)境與你的理念、個人價值觀一致

  規(guī)則和限制少，能夠自己安排工作的進程和節(jié)奏

  工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物

  三，職業(yè)認知

  作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生，以后更可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心理教育工作。

  而我本身喜歡和人交往，熱心幫助別人，所以我相信我會選擇這樣的工作，為我的理想而努力奮斗！這里我想簡單談?wù)勛约簩�這份職業(yè)的理解：

  1，作為一名學(xué)校心理健康老師：中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這一時期如果出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏差、失范，將對他們一生的成長產(chǎn)生嚴重的不良影響。當前教育改革深入發(fā)展的實踐和全面加強素質(zhì)教育的要求，呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教育，并為提高心理健康教育水平而積極開展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
  心理健康教育是一項科學(xué)性、實踐性很強的教育活動，開展心理健康教育，教師不僅要深入了解學(xué)生，而且要善于與學(xué)生交朋友。要更新教育觀念，樹立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀，尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的權(quán)益，形成新型民主的師生關(guān)系。其次，要求教師學(xué)習和掌握心理健康教育的基本知識和技能，能夠在教育教學(xué)中自覺地運用，促進學(xué)生心理健康成長。對于專職從事心理健康教育工作的教師，要經(jīng)過必要的培訓(xùn)和資格認證。對于暫不具備條件的學(xué)校，通過努力創(chuàng)造條件后再逐步開展這項教育。為了讓自己更有能力勝任這項工作，我已于這學(xué)期報考了心理咨詢師的培訓(xùn)，并且在積極的準備著11月份的考試。

  2，作為一名心理咨詢師：

  四，職業(yè)目標路線設(shè)計

  方案一：大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢師三級工作--------工作心理咨詢師（二級23，24歲）-----辦學(xué)校（30歲左右）

  方案二：大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校

  五，規(guī)劃與實施評估方案

  （一）（2004年----2007年）努力并合格的完成大學(xué)本科的學(xué)業(yè)，取得相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。在這個過程中，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)和能力，并作為就業(yè)準備。

  （二）（2007年---2010年）年努力取得心理咨詢師的二，三級證書，參加各種公益活動，服務(wù)他人。在這個過程中，多與其他咨詢師接觸交流經(jīng)驗，學(xué)習他們的心得，并且多交往些與自己有相同人生觀，價值觀的人士，為創(chuàng)建我們心中的學(xué)校打下基礎(chǔ)。

  （三）（2010年---2015年）年在從事心理咨詢心理健康教育過成中，努力自己創(chuàng)辦個兒童讀物發(fā)行社，并努力組建創(chuàng)業(yè)團隊，為自己積累各種財富。

  （四）（2015年---------）在各種資源聚齊的情況下，為中國的教育事業(yè)，或者僅僅為中國兒童的更和諧發(fā)展做出自己最大貢獻。

  七，結(jié)束語

  計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼！ 我會為自己的理想不懈努力！ 我會向“做一個有利于社會和他人的人”靠近！

3、

一、自我分析與定位

回想我走過的二十幾年的日子，覺得我真的挺幸福的，所以我活的很快樂。在這些快樂的歲月中，有很多的事情讓我難以忘懷，也對我產(chǎn)生了很大的影響，有好的影響，自然也有壞的影響。但是，我仍然感謝這些事情的發(fā)生，因為它們讓我成長、成熟，讓我慢慢地、真正地成長為一個大人。

小的時候，由于父母比較忙，我很多的時間都是在姥姥家渡過的。姥姥是一個和藹可親，慈祥善良的老人，對我總是很寵愛。但是，姥姥這樣一個我愛戴，我喜愛的人，卻沒有等到我可以好好地孝敬她的就離開我了。對一個7歲的孩子來說，可能不知道“死”是什么意思，但是我知道姥姥永遠都不能在抱我了，不能再陪我了，不能再給我做我喜歡吃的糖醋蒜了，不能再…… 姥姥離開我去另外一個善良的世界了，我常常會想起她，想起她告訴我要做一個好孩子，要善良，要熱心，要大度（不知道姥姥有沒有直接告訴我做人的道理，但是我看見姥姥做的事情，很讓大家喜歡，我就想做姥姥那樣的人，長大的時候，會慢慢想姥姥，想姥姥的為人，想姥姥的善良??我最喜歡的善良）。

我慢慢地長大，享受著家庭的溫暖和關(guān)愛。我這輩子最感激的，就是在我爸我媽的家里做他們的孩子。他們給了我一個足夠?qū)捤珊完P(guān)愛的環(huán)境讓我快樂地成長，擁有著世界上人們都追求的幸福，也真的幸福地生活著。

長大，也總要經(jīng)歷長大的痛苦的。兒時的幼稚會慢慢褪去，同時也帶著些許的痛和血。高中，我離開家來到一個陌生的環(huán)境上學(xué)。我仍然象初中一樣生活，一樣學(xué)習，一樣和同學(xué)友好相處，一切都過的很好，我沒有不適應(yīng)。但是，人生總會有些暴風雨的，來不及躲閃，直到把你淋的徹頭徹尾。我第一次知道了，人是不一樣的，不是所有人都接受你的好的。一個我自認為很好的朋友，卻帶著一些敵意和我相處，我對她的好，全都變成了我的不對和虛偽。當我知道她的想法時，我大哭特哭一場，覺得人怎么可以這樣，怎么會懷疑別人對她的好？所以，我對人產(chǎn)生了一些懷疑，我害怕付出的結(jié)果是懷疑。好在，我們在以后的日子里都發(fā)現(xiàn)了自己的不對，在畢業(yè)之際，我們敞開心扉，談了當年的故事，我們又好了。呵呵，我始終相信的，人都是很好的，真的對，盡管我曾一度懷疑過。

這兩件事情是對我影響最大的事，它們一個堅定了我的信念，而另一個卻差點讓我放棄我的信念。感謝姥姥，感謝我這個同學(xué)，她們讓我仍然相信人性是美好的，所以當我以這種心情去生活，去和人相處時，我收獲的也是美好和快樂。

仔細想想，我覺得我是一個樂觀開朗，自信大方，愿意嘗試，認真負責的人。細致地分析分析我的性格，歸納一下我的優(yōu)劣勢。我是一個傾向于多血質(zhì)的人，性格外向，還算是穩(wěn)定。我現(xiàn)在的優(yōu)勢是：

、開朗樂觀，容易與人相處。

2．自信大方，對事情愿意盡最大努力去做，相信我自己能做好。

3．愿意嘗試，是一個比較闖實的人。

4．做事情認真努力

5．有很強的責任感，喜歡團隊工作，有良好的團隊合作精神，并且知道一些如何增強團隊凝聚力的技巧。

6．做過組織干部和班干，做過5份兼職工作，有一些工作經(jīng)驗。

我的劣勢：

1. 專業(yè)技巧不夠扎實。

2． 想法很多，實際行動還是不夠多。

3． 脾氣不好，沉不住氣，愿意發(fā)火。

4． 察言觀色的本領(lǐng)太差。

根據(jù)我的性格和我愛好，我的職業(yè)傾向是藝術(shù)型和社會型。我是不能往藝術(shù)方面發(fā)展了，雖然我很喜歡，關(guān)于社會型，這樣的人擁有社交能力，熱衷于社會關(guān)系和幫助別人解決問題；偏愛人。我還是挺滿意這個結(jié)果的，我在很大程度上確實是這樣。我喜歡藝術(shù)創(chuàng)造性的工作，自由的工作，喜歡輕松快樂的工作氛圍，友好的同事關(guān)系。和工作相比，我更注重家庭生活的重要，我十分希望過一個愉快而有意義的家庭生活，因為這是每個人一天生活的開始之地，帶著一顆快樂的心情工作才會有效率嘛！

二、職業(yè)環(huán)境

心理咨詢行業(yè)這幾年發(fā)展的比較快，也有一定的需求量。但是由于是新發(fā)展的行業(yè)，有一些缺點存在，比如：理論生搬硬套，咨詢師不專業(yè)，機構(gòu)不完善。但是，任何一個新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都會經(jīng)歷這樣的一個階段。心理咨詢的還是挺有前景的，但是一定要有一些經(jīng)驗的積累，就是需要不斷的實踐。

因為我喜歡看到別人快樂，喜歡幫助那些愿意讓我?guī)椭�的人，而且我從心理學(xué)學(xué)到了很多東西，知道了很多時候我們的煩惱，我們認為的天大的問題都是能解決的，只是因為我們那時陷入困境，沒有力量調(diào)動資源，才會讓自己覺得無助，甚至是走投無路。那么，我們在這時候給這些陷入困境的人以支持，他們很快就會好起來的。

想從事這個工作，扎實的理論基礎(chǔ)和嫻熟的工作技巧是不可缺少，但是更重要的是你喜歡這樣的工作，不會覺得痛苦，反而會讓你覺得快樂。我呢，就很喜歡，所以我很愿意往這個方向發(fā)展。

三、職業(yè)目標的設(shè)定及行動計劃

我的職業(yè)目標：心理咨詢師（人本主義流派）

人本心理學(xué)的核心觀點是相信人是好的，是善良的，他有能力實現(xiàn)自我實現(xiàn)，相信人性是美好的。這也是我相信的，所以我特別喜歡這個流派，也想成為這樣的一個咨詢師。

行動計劃：

利用三到五年的時間完成理論知識的充實，多看心理咨詢的案例，將理論運用到實踐中，也適著做一些咨詢。然后找一個正規(guī)的咨詢機構(gòu)實習。

四、評估與調(diào)整

1． 個人感受

在寫的時候，想到很多關(guān)于工作的事情。我不能在畢業(yè)的時候就從事咨詢工作，如果去當一個接待員，又不能很好的養(yǎng)活自己。所以我就想，先找一個工作量不是很大的工作，有時間來看我想看的心理學(xué)。然后慢慢的開始試著咨詢，鞏固我學(xué)的理論知識，最后找一個咨詢機構(gòu)開始工作�？梢允侨�職，也可以是兼職。

心理咨詢是一個慢慢地積累的過程和實踐的過程。我覺得我想要的工作或許在考研之后來得更容易些，所以我又有些想考研了。這樣的一個規(guī)劃，讓我知道很多事情都是應(yīng)該提前準備和計劃的，“船到橋頭自然直”的對待工作態(tài)度其實可能是一種逃避，也可能是一種退縮。適時的，一個這樣的工作思考還是挺有幫助的。

2．職業(yè)生涯規(guī)劃表

4、

職業(yè)不是規(guī)劃出來的，是干出來的，那規(guī)劃還有沒有意義？

這和計劃與行動的討論有異曲同工之效。我自己一直也有這個困惑，一段時間會相信規(guī)劃沒用，現(xiàn)在認為有提前規(guī)劃和布局也是很重要的，規(guī)劃也是一種能力。為什么很多人的計劃、規(guī)劃執(zhí)行不下去？而有的人卻執(zhí)行得很好？背后的核心還是能力，很多人的計劃太完美、給的時間也不夠、目標定得太高，最終導(dǎo)致執(zhí)行不下去。比如2015年的年初計劃，到2015年年底實現(xiàn)了幾個？考沒考了執(zhí)行過程中遇到的意外和困難？其實較好的解決方案是先記錄、評估自己的水平，再從最低的難度開始。

大部分人學(xué)不好英語也是這個道理，難度太高、以前落下的課沒補上、一直處于落后狀態(tài)，所以沒有了信心加上沒有使用的環(huán)境。高中英語水平確天天學(xué)著托福、GRE的英語難度，肯定很吃力和沒信心。如果你確實想學(xué)好，打算用5-10年的時間，先評估你自己的英語水平如果是初高中水平，那就放下面子從初高中的基礎(chǔ)開始，假以時日應(yīng)付一個國內(nèi)的考試和基礎(chǔ)的英語還是沒問題的，關(guān)鍵在于你有沒有足夠的想，不要再糾結(jié)于各種學(xué)英語的方法了。

我是在大三暑假08年奧運會跑到北京找實習工作，沒找到就參加了新精英古典老師的大學(xué)生集訓(xùn)營講生涯規(guī)劃的，09年底大四快實習時又參加了一期職場職業(yè)規(guī)劃，2014年工作4年后遇到了瓶頸五一期間又參加了一期職業(yè)規(guī)劃。今年2016年在北大上心理學(xué)研究生課程，北大學(xué)術(shù)派和新精英的規(guī)劃師實戰(zhàn)派給我們講，李春雨和張熙正好是我們的學(xué)姐和學(xué)長，免費給我們講了一天。

生涯規(guī)劃的核心是能力，這是我的觀點和看法。興趣是最不值錢的東西，大部分人是興趣太多、而沒有形成能力而糾結(jié)。興趣、能力、價值觀是職業(yè)規(guī)劃的三葉草，要讓三葉草轉(zhuǎn)動起來，職業(yè)就會走的順，職業(yè)遇到問題和瓶頸，大部分是三葉草卡殼了不轉(zhuǎn)了，大部分是興趣沒有轉(zhuǎn)化成能力、小部分是能力沒有和價值觀匹配上所以感覺不快樂。

高中生職業(yè)規(guī)劃可以用霍蘭德，選什么專業(yè)、對什么感興趣，過了這個年齡段了就不要再糾結(jié)于興趣層面的事情了。

大學(xué)生、剛畢業(yè)5年內(nèi)的職場小白，關(guān)鍵是能力層面的事情。能力層面最重要的是熬，堅持在一個公司一個崗位干滿三年最重要，鍛煉職場最基本的能力。你堅持了5年，基本的時間管理、理財管理、獨立思考批判性思維（不被或者很少誤導(dǎo)和忽悠）、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力等基本都會有一點，然后再實時的評估和提升就可以了。有興趣關(guān)鍵是要形成能力，要不然并卵。

職業(yè)工作5-7年的人會遇到瓶頸，婚姻也有七年之癢。畢竟晉升的是少數(shù)，晉升了問題會得到基本解決。中層領(lǐng)導(dǎo)的核心能力是溝通能力、教練技術(shù)、如何與上級溝通、如何激勵下屬、基本的財務(wù)知識、一定的人力資源如招聘員工、績效等等問題，還要儲備一些市場營銷和經(jīng)濟學(xué)的知識，對國家宏觀經(jīng)濟走勢有個大概的判斷。高層領(lǐng)導(dǎo)的知識儲備基本就是MBA的知識架構(gòu)：宏觀微觀經(jīng)濟學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、金融和財務(wù)知識、市場營銷、心理學(xué)和人力資源、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通等等。

工作5-7年其實大部分還是能力的問題和稍微有一點價值觀的問題。面臨是否要進行職業(yè)轉(zhuǎn)型，是否要跳槽，干一份工作輕車熟路了沒有激情了等等。這時候可以用硅谷投資人霍夫曼的理論：ABZ法則，詳見《至關(guān)重要的關(guān)系》。我佩服二十年干一件事專注一個行業(yè)的人，但是大部分人我們普通人人性的弱點是喜新厭舊的。可以適當?shù)呐囵B(yǎng)一個興趣愛好，養(yǎng)成能力，等有能力后再轉(zhuǎn)型是鼓勵的這樣的轉(zhuǎn)型才是風險最小的，也是大部分成功人士的路徑。比如我認識的星爺一只特立獨行的貓，原來干公關(guān)行業(yè)也是她當初認為喜歡的，業(yè)余堅持寫作堅持了7年，慢慢建立了自己的品牌和影響力成為了暢銷書作家、接專欄和廣告等，現(xiàn)在辭職在家生老二和全職寫作。比如鼴鼠的土豆，土豆姐也是把寫作的愛好培養(yǎng)成了能力，成為了現(xiàn)在豆瓣的網(wǎng)紅和網(wǎng)紅的鏈接者，很多寫作者也是這種路徑，大部分寫作者開始的路勁都是業(yè)余愛好讓后兼職開始的。

對于工作十年以上（指專注一個行業(yè)、快成為專家的人）這類人是職業(yè)規(guī)劃的VIP優(yōu)質(zhì)人才，干什么有什么、干什么像什么。比如，周杰倫歌唱好了、開個餐廳和拍個電影，韓寒也是開個賽車、拍個電影。千萬別把他們歸到斜杠青年一類，他們起初也是足夠的專注的。這種人的能力是能遷移的，基本也是職場的高管或者創(chuàng)業(yè)小有成就了。他們的特點是有能力、多金、有資源有人脈，他們可以用金錢換時間，去學(xué)習新技能，去嘗試以前沒有嘗試的東西而且能做好。

始終思考你能做什么？想做某個工作，你能提供什么，具備什么條件，沒有感覺去鍛煉能力。最后才是生涯平衡，做什么有什么、做什么想什么，找到自己熱愛的領(lǐng)域并持續(xù)精進、刻意練習，一萬小時成為半個專家。

這本《成功心理學(xué)》是一本綜合類的工具書，關(guān)鍵在于踐行和實際�？梢约毞值胶芏囝I(lǐng)域，比如生涯規(guī)劃，詳細的書籍我推進古典的《你的生命有什么可能》，里面詳細的降到了職業(yè)生涯規(guī)劃的三葉草興趣、能力、價值觀，生涯彩虹圖，生涯四度：溫度、深度、廣度、高度，職業(yè)的生存期、發(fā)展期、自我實現(xiàn)期等。

5、前言：記得 9 月 10 日剛剛步入重慶師范大學(xué)校門的時候，有些希冀; 有些興奮；有些不安；有些迷茫，不知道應(yīng)該如何度過這 4 年，四年 之后的發(fā)展道路又應(yīng)該延伸何方？時光如水，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，大 學(xué)的四分之一時間已經(jīng)快離我而去，正在迷茫困惑之時，學(xué)校首次為 我們創(chuàng)辦的職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習，使我們對自己有了新的定位。記 得有一本書中說過：“一個不能靠自己的能力去改變命運的人是不幸 的，更是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手里，反而成 為命運的奴隸�！比绻�自己不努力下、拼搏下、創(chuàng)造下到老了能有多 少事情值得自己去回憶去紀念呢？職業(yè)生涯規(guī)劃課是我人生道路的 導(dǎo)航塔。喚醒了我的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。所以我要用現(xiàn)在去規(guī)劃它。 一、自我認知 ）喜歡干什么 從自己的角度分析，我愛觀察生活的細節(jié)，喜歡假設(shè)場景，生活 中喜歡傾聽他人的成長過程經(jīng)常和朋友一起玩得很開心， 愿意幫助他 人；在學(xué)習中，比較嚴謹，注重過程，盡可能做到完美。所以我選擇 了心理學(xué)，去幫助他人解決心理困難。 ）能夠做什么 我能夠觀察身邊的人和事，留意生活中的細節(jié)，自己想做的事情 一定能做到，能夠較清楚的認識自己。 ）適合干什么
根據(jù)霍蘭德理論分析，我具有社會性，現(xiàn)實性復(fù)合型特征。 一面是比較容易適應(yīng)新環(huán)境，比較喜歡接受新事物，很愛與人交 往并能夠在溝通交流中提升自己，又一面是我肯動腦，善思考，愛觀 察， 喜歡有挑戰(zhàn)性的工作， 喜歡邏輯分析與推理， 喜歡思考性的工作。 ）最看重什么 看重工作的靈活性，錢不是最主要的，喜歡具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)， 時刻都能發(fā)揮自己的專長，人際關(guān)系的和諧相處。 二、專業(yè)分析 ）就業(yè)現(xiàn)狀與前景的分析 當今世界日益趨于多元化趨勢發(fā)展，人們所面臨的壓力越來越 大，心理承受東西也在逐漸增多，使得人們的社會壓力不斷增加，所 以心理學(xué)現(xiàn)在的就業(yè)前景在國外很受歡迎， 人們對它的認識沒有國內(nèi) 這樣偏激，可以看出來國內(nèi)現(xiàn)在的就業(yè)渠道過于狹窄，先還不屬于熱 門，但我堅信，畢業(yè)后的我，隨著社會的不斷進步，人們追求精神境 界的不斷提高，心理學(xué)發(fā)展會日趨完美，這就要我們武裝自己，把心 理學(xué)發(fā)展壯大。 ）學(xué)校環(huán)境分析 學(xué)校的心理學(xué)專業(yè)不是很突出，正處于不斷建設(shè)中，還有很多問 題存在但學(xué)校為提供了一定的實驗條件，設(shè)備雖少但還是很先進的， 師資較一流，有責任心，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我們的發(fā)展，萬事靠自己，學(xué)校只 是一個客觀的環(huán)境。 ）目標職業(yè)分析
我希望以后成為一名合格的心理咨詢師，像李子勛老師那樣成功。在 國外，人們很重視心理問題把他認定為健康的標準之一，經(jīng)常拜訪心 理醫(yī)生。所以我認為在不久的將來國內(nèi)的心理學(xué)發(fā)展也會如此。隨著 人們的素質(zhì)不斷提高，對心理學(xué)的認識也會換一個角度，所以我的潛 力在未來會不斷地發(fā)揮。 ）小結(jié) 綜合上述的分析，我認為心理學(xué)的就業(yè)前景相當可觀，我沒有選 錯行業(yè)。首先，它是我自己選的，我喜歡它并希望在這個領(lǐng)域做出卓 越的貢獻。其次，此專業(yè)本身具備很多長處，值得我去挖掘。 專業(yè)具體實施計劃：大學(xué)四年的時間，說長不長，說短不短，關(guān)鍵在于你怎樣更加行 之有 效地利用這段時間，關(guān)鍵在于你怎樣更加坦然從容地豐富這段 歷程，為了綜合地提升自我，從而能夠微笑地迎接畢業(yè)之后的機遇與 挑戰(zhàn)，我根據(jù)自身的特點分析，并針對自身能力素質(zhì)與目標的差距情 況，特制定以下計劃：大一暑假：我決定利用這個暑假完成大學(xué)生社會實踐項目，組隊、探討調(diào)研 主題、確定調(diào)研內(nèi)容、計劃調(diào)研步驟。我很珍惜并重視這次社會實踐 活動，認為它將在實戰(zhàn)鍛煉，交流溝通，組織策劃，論文書寫等方面 對我起到很大的提高作用 大二學(xué)年：
鑒于這學(xué)年的課業(yè)不是很緊張， 我決定在抓好學(xué)習的同時報考心 理咨詢師三級，抓緊一切時間學(xué)習，爭取一次考成功，一邊積極向老 師請教，一邊發(fā)揮自己的主觀能動性，盡最大的努力完成項目并力爭 優(yōu)秀。 除此之外，在上學(xué)期考取計算機二級證書：于這個暑假系統(tǒng)的全 面的復(fù)習計算機知識，一面練習筆試理論題目，一面熟練上機操作技 巧，定時定量地進行套題練習，并加以總結(jié)，爭取在九月份通過國家 計算機二級考試；在下學(xué)期考取英語六級證書：每個星期堅持四個早 晨來進行晨讀，提高自己的口語能力；計劃性地定期實戰(zhàn)六級習題真 題，并總結(jié)重點難點和易錯易混知識點，爭取在六月份能夠通過國家 英語六級考試。 與此同時，作為志工部的干事，通過平時的社團工作正好可以鍛 煉自己的組織能力，溝通能力及團隊協(xié)作能力，我決定要利用這個平 臺施展自己豐富自己。

6、

引言

社會的快速發(fā)展～為我們施展才華提供了更為廣闊

的舞臺～也使我們追求事業(yè)成功的愿望更為迫切。然而機遇

和挑戰(zhàn)是并存的～面對社會的發(fā)展、競爭的殘酷～那些毫無

準備的人將會感到茫然無措、惶恐不安～并產(chǎn)生巨大的心理

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壓力。因此～我們只有在大學(xué)期間認真做好職業(yè)生涯規(guī)劃、全面剖析自己、科學(xué)的確定自己職業(yè)發(fā)展的目標和方向、不斷開發(fā)自己的潛能～才能正確掌控自己人生的航向～成功駛向人生的彼岸。

職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促進個人樹立努力工作的決心。任何事業(yè)或工作都必須經(jīng)過艱苦的個人努力方能圓滿完成。因此～一旦制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃～一方面能讓自己明確努力的目標～另一方面也形成了不斷督促自己努力工作的鞭策力。職業(yè)生涯規(guī)劃就好似給自己樹立了一個明確的標靶～唯有目標明確我們才能奮勇直進。隨著這些規(guī)劃內(nèi)容的實現(xiàn)～又增強了自己對目標的信心、積累了成就感～進一步促使自己向新的目標前進。制定和實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃就好似一場比賽～隨著時間的推移～一步一步地實現(xiàn)所指定的計劃～自己的思維方式和工作方式乃至于生活方式又會不斷的完善和提升。

職業(yè)生涯規(guī)劃有助于個人抓住學(xué)習和工作的重點。制定職業(yè)生涯規(guī)劃的一個最重要作用就是有助于合理的安排日常學(xué)習和工作、評價各類事務(wù)的輕重緩急。沒有職業(yè)生涯規(guī)劃～就很容易被日�，嵥榈氖挛镅诼瘛珶o法實現(xiàn)人生目標。通過職業(yè)生涯規(guī)劃～能夠使我們緊緊抓住工作的重點～增加成功的可能性～智慧就是懂得該忽視什么東西的藝術(shù)。任何事情、任何項目都有其工作的重點～如果不能對工作按

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照輕重緩急進行排序～不能抓住工作的重點～必然導(dǎo)致對工作的面面俱

到淺嘗輒止～而重要的工作卻往往又沒有用足夠的精力去認真完成～其結(jié)果就是難以成功。正如兩個人同時觀察同一件事～一個有目標意識的人和一個無目標意識的人～其關(guān)注點和注意的角度是完全不同的～收獲的大小也就迥異。一個人想要成就一番事業(yè)～只有樹立了明確的目標～抓住了工作的重點～才會有意識地為工作重點下最大的功夫、為工作需要創(chuàng)造最有利的條件～從而取得成功。

心理學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃

一本書里這樣說到:‚一個不能靠自己的能力改變命運的人是不幸的～更是可憐的～因為這些人～沒有把命運掌握在自己的手里～反而成為命運的奴隸。‛我是從骨子里鄙視這樣的人的。人的一生短短數(shù)十個春秋～如果自己不努力下～拼搏下～創(chuàng)造下～到老了能有多少事值得自己去回憶去紀念呢,他不會因為碌碌無為而遺憾嗎,記得一位哲人這樣說過:‚走好每一步～這就是你的人生。‛人生之路說長也長～因為它是你一生意義的詮釋,人生之路說短也短～因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生～都在實現(xiàn)自己的夢想。這里我不禁要思考～我的追求是什么,我該如何實現(xiàn)呢,

如今已經(jīng)是大二的我～站在這個心理學(xué)學(xué)習的路口～

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該如何去面對或者選擇我的未來之路呢,走老路嗎,那里沒有未來的召喚,走別人鋪墊的路嗎,那里必定有他們的誤區(qū),期待又一村的奇跡嗎,那理想永遠不會起步,閉著眼睛摸索嗎,那你遇到的必然是無數(shù)次的沒有結(jié)果的碰壁,那我該怎么辦,--------明確自己的目標～規(guī)劃好自己的計劃～有的放矢。

一～確立志向--------為營造和諧社會而奮斗終生

戴高樂曾經(jīng)說過:‚眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大～是因為他們決心要做出偉大的事。‛因此～要使自己的人生精彩些～首先應(yīng)給自己一個明確的理想～它有足夠的難度～但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴～那么你就可能獲得成功。正所謂:志不立～天下無可成之事～也才有‚世上無難事～只怕有心人‛的豪言壯志～理想是一個人行動的指南～那如果沒有這個指南針呢,或許人生的航船就要失去方向了～而我～做為一名大二的學(xué)生了～更不能沒有目標沒有理想的生活。

在大學(xué)～學(xué)習了心理學(xué)～教育學(xué)～看了很多心理教育學(xué)的案例～想起年年在電視媒體上報道的師生糾紛～那時真的希望自己能做一名好好教師～用自己的智慧和關(guān)愛教育好我的所有學(xué)生～讓他們健康的生活～更完善的發(fā)展。一次偶然～從網(wǎng)上聽了臺灣著名大教育家高震東先生的演講～感受很深～或者是被震驚了。突然感覺自己以前對教育的認識

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是那么淺薄膚淺。高老先生在臺灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)�！�他認為‚德育是一切教育的根本～智育沒有德育做基礎(chǔ)～智育就是犯罪的幫兇,體育沒有德育做基礎(chǔ)～體育就是暴力的前衛(wèi),群育沒有德育做基礎(chǔ)群育就是社會動亂的根源,美育沒有德育做基礎(chǔ)～美育就是腐化的催化劑。‛他一向認為:教育工作肩負在師范生身上～每個老師不能小看自己對學(xué)生的影響～‚愛自己的孩子是人～愛別人的孩子是神‛:對高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個能力和資源～能像高老先生學(xué)習～在國內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛國敬老謙讓的角度去學(xué)習

能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個社會到處是慈悲的眼睛～慈悲不是因為弱小～而是我們向往和平。

二～狀況評估

生理自我

本人身體健康～身體素質(zhì)較好～注意飲食營養(yǎng)和身體鍛煉～個子不高163cm～小巧～健康。具有及強的爆發(fā)力和耐力～從小經(jīng)常參加各種校運動會～在100米～200米～400米～1500米～跳遠均有較好成績。視力不佳～近視350度～散光50～

聽力正�！�記憶力較強～關(guān)注細節(jié)記憶～語言表達優(yōu)

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秀～注重自身修養(yǎng)和加強印象管理。

心理自我

本人性格稍內(nèi)向～但愿意在人際關(guān)系上投入時間和精力～善良～熱情～自信～追求完美～會認真完成學(xué)習和工作任務(wù)。但是有時對沒有框框的任務(wù)～惰性大。做事喜歡有較強的目標方向性～主觀性強。情緒波動大～但是自己會為自己一個合理的宣泄～然后立馬投入緊張的學(xué)習工作狀態(tài)。想象力豐富～善于創(chuàng)新。更注重理解～而不是判斷。比較喜歡提出計劃～并大力將其付儲實施。特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會～并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。

社會自我

本人崇尚和諧～道德感強烈～情感多樣:熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定～也樂于稱贊和幫助他人。傾向于運用情感作出判斷～決策時通�？紤]他人的感受。總是避免矛盾～在意維護人際關(guān)系～愿意花費心思～結(jié)交各種各樣的人。但是因年齡小～成長過程經(jīng)歷太少挫折～所以思想上還是有很不成熟的地方。

我的職業(yè)發(fā)展報告:

1職業(yè)人格測試之MBTI報告

I內(nèi)向:21

N直覺:18

F情感:19

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J判斷:22

人格類型為:

?INFJ:

人格特征:

您比較安靜～喜歡獨處～通常會三思而后行～在同一時間內(nèi)一般只專注于一件事情,您很重感情～會默默的、誠摯用心地關(guān)切他人～能很好地體察別人的情感和預(yù)見別人的需要。您能夠理解復(fù)雜的概念～會看到事情發(fā)展的宏觀方向～擅長發(fā)現(xiàn)新的可能性。您試圖做任何需要做～或者想要做的事情～有做出成績～不達到目的不罷休的干勁。您為人光明正大～忠于自己的價值觀～有強烈的愿望為大家做貢獻。

追求完美和固執(zhí)～使您容易走極端。一旦決定后～您會拒絕改變～并抵制那些與您的價值相沖突的想法。您總是探尋事情的意義和價值～過于專注各種想法～會顯得不切實際～而且可能忽視一些常規(guī)的細節(jié)。您需要留意周圍的情況～并學(xué)會運用已經(jīng)被證實的信息～這樣可以幫助您更好的在現(xiàn)實世界中發(fā)揮您的創(chuàng)造性思維。您敏感～非常關(guān)注個人的感受和他人的反應(yīng)～對任何批評都很介意～其實需要客觀地認識自己和周圍的人際關(guān)系～以更好地促進事情向正面轉(zhuǎn)化。

工作中的優(yōu)勢:

您能夠通過自己的堅韌、創(chuàng)意和必須達成的意圖取

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得成功,

對于那些對您很重要的項目您專注執(zhí)著～能夠竭盡全力完成工作～對自己信仰的事業(yè)盡職盡責～堅守原則～因而受到敬重,

對別人真正關(guān)心～有幫助別人成長和發(fā)展的才能～能夠提出造福大眾利益的明確遠景～因而受人尊敬與追隨,

堅決果斷～能夠說服別人～并有高度的組織能力,

有創(chuàng)造力～能提出獨樹一幟的解決問題的方法。

工作中的劣勢:

很難做與自己價值觀相違背的事情～過分地專注于自己的理想～可能導(dǎo)致死板～建議您更開放、靈活一些,

對于做完一件事情要花多長時間心里沒有數(shù)～對計劃的可能性有不切實際的傾向～建議您注意事情的細節(jié)和現(xiàn)實情況,

難以把復(fù)雜的想法簡明地表達出來～不善于處理矛盾～容易忽略不快～很難拉下面子客觀、直接地訓(xùn)誡下屬～建議您更直接地表達自己和與人溝通,

易于倉促下判斷～而且一旦做出決定就不愿意再回頭審視一下～更不愿意撤銷決定～建議您更多地審視自己的決策和聽取別人的客觀意見。

適合的職業(yè):

您喜歡運用自己的觀點和知識幫助別人～最好能一

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對一地開展工作～在為別人提供幫助或服務(wù)、促進別人成長的同時自己也得到提高～另外工作環(huán)境友好、沒有緊張的關(guān)系～您的努力能得到別人的精神支持～想法能得到重視。社會型工作～特別是咨詢、顧問類工作很適合您。

企業(yè)型工作中也有一些可以發(fā)揮您獨特的天賦才能。一類是顧問類工作～如理財顧問、物業(yè)顧問等～還有人力資源類工作也很適合您～因為您想了解什么能夠激勵別人～對于別人有洞察力,

文藝型工作對您較有吸引力～您可以運用自己的才能創(chuàng)造出獨特的作品～同時把自己的觀點和想象力融入其中～并且可以獨立完成。

您希望工作符合您的個人價值觀和信念～能讓您在人格上和職業(yè)上都保持誠實正直的品質(zhì)～能夠獨立地工作～自由地表達自己～并自主安排自己的時間及環(huán)境～對自己的工作進程和工作成果有極大的支配權(quán)。高中或大學(xué)的文科類教師工作是您不錯的選擇。

2霍蘭德職業(yè)興趣測試報告

您所屬的職業(yè)類型及職業(yè)發(fā)展建議

鑒于測評結(jié)果～您的優(yōu)勢職業(yè)類型是文藝型和社會型。

?文藝型:

基本特征:

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1.該類型的人具有豐富的想象力和很強的創(chuàng)造力～樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果,

2.該類型的人具有一定的藝術(shù)才能和個性～喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的個性～實現(xiàn)自身的價值,

3.該類型的人做事理想化～憑直覺對事物做出判斷～追求

完美～不重實際,

4.該類型的人善于表達～感情豐富、敏感～容易情緒化。

職業(yè)特征:

1.該類型的人喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺～并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受,

2.該類型的人組織能力與操作能力相對較弱～不善于事務(wù)性工作,

3.該類型的人靈活多變～能夠接受不確定性～反對墨守成規(guī)～適合自由的、有自我表現(xiàn)機會的工作。

在職業(yè)發(fā)展過程中～這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己的藝術(shù)、直覺、想象和創(chuàng)造能力～發(fā)揮自己勤于自我反省的特長,此外～注意進一步增強自己處理實際事務(wù)的能力。

推薦職業(yè)代號:C

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該類型的典型職業(yè):演員、導(dǎo)演、室內(nèi)裝飾設(shè)計師、主持人、化妝師、攝影師、歌唱家、樂隊指揮、小說家、詩人、劇作家等。

?社會型:

基本特征:

1.該類型的人關(guān)心社會的公平和正義～往往有較強的社會責任感和人道主義傾向,

2.該類型的人善言談～能與周圍的人融洽的相處～喜歡周圍有別人存在,

3.該類型的人愿意教導(dǎo)別人～而且一般喜歡與人而不是與事物打交道。

職業(yè)特征:

1.該類型的人喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會問題～適合從事為他人服務(wù)和教育他人的工作,

2.該類型的人喜歡與人打交道、社會交往較多的工作～希望能夠不斷結(jié)交新的朋友～適合從事提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等工作,

3.該類型的人非�？粗厝伺c人之間的關(guān)系～愿意幫助照顧周圍的人～喜歡參加集體活動～適合咨詢等幫助別人解決人際方面的問題的工作。

在職業(yè)發(fā)展過程中～該職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己人際交往方面的能力、在團隊或集體活動中積極主動地

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扮演組織協(xié)調(diào)者,此外～注意在工作中通過有意識的鍛煉增強自己獨立工作的能力。

推薦職業(yè)代號:D

該類型的典型職業(yè):教師、學(xué)校校長、心理輔導(dǎo)員、公務(wù)員、咨詢?nèi)藛T、醫(yī)生、護士、職業(yè)指導(dǎo)顧問、育嬰師等.

3人際交往能力測試報告

您的分值:77

說明你的人際交往能力較強。性格比較開朗～和陌生人打交道不會讓你覺得不愉快。你與周圍的人相處的很好～也有比較多的朋友和自己的圈子。你絲毫不把人際交往看作自己的負擔～也較少在人際交往方面存在困撓。

三～職業(yè)認知

作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生～以后更可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心理教育工作。

而我本身喜歡和人交往～熱心幫助別人～所以我相信我會選擇這樣的工作～為我的理想而努力奮斗:這里我想簡單談?wù)勛约簩�這份職業(yè)的理解: 1～作為一名學(xué)校心理健康老師:

中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期～在這一時期如果出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏差、失范～將對他們一生的成長產(chǎn)生嚴重的不良影響。當前教育改革深入發(fā)展的實踐和全面加強素質(zhì)教育的要求～呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教

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育～并為提高心理健康教育水平而積極開展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對全體學(xué)生開展心理健康教育～使學(xué)生不斷正確認識自我～增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是

心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文

一本書里這樣說到:‚一個不能靠自己的能力改變命運的人是不幸的～更是可憐的～因為這些人～沒有把命運掌握在自己的手里～反而成為命運的奴隸。‛我是從骨子里鄙視這樣的人的。人的一生短短數(shù)十個春秋～如果自己不努力下～拼搏下～創(chuàng)造下～到老了能有多少事值得自己去回憶去紀念呢?他不會因為碌碌無為而遺憾嗎?記得一位哲人這樣說過:‚走好每一步～這就是你的人生。‛人生之路說長也長～因為它是你一生意義的詮釋;人生之路說短也短～因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生～都在實現(xiàn)自己的夢想。這里我不禁要思考～我的追求是什么?我該如何實現(xiàn)她呢?

如今已經(jīng)是大三的我～站在這個畢業(yè)的路口～該如何去面對或者選擇我的未來之路呢?走老路嗎?那里沒有未來的召喚;走別人鋪墊的路嗎?那里必定有他們的誤區(qū);期待又一村的奇跡嗎?那理想永遠不會起步;閉著眼睛摸索嗎?那你遇到的必然是無數(shù)次的沒有結(jié)果的碰壁;那我該怎么

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辦?--------明確自己的目標～規(guī)劃好自己的計劃～有的放矢。

一～確立志向--------為營造和諧社會而奮斗終生

戴高樂曾經(jīng)說過:‚眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大～是因為他們決心要做出偉大的事。‛因此～要使自己的人生精彩些～首先應(yīng)給自己一個明確的理想～它有足夠的難度～但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴～那么你就可能獲得成功。正所謂:志不立～天下無可成之事～也才有‚世上無難事～只怕有心人‛的豪言壯志～理想是一個人行動的指南～那如果沒有這個指南針呢?或許人生的航船就要失去方向了～而我～做為一名大三的學(xué)生了～更不能沒有目標沒有理想的生活。

打小我的愿望就是能讓貧困的人也能過上幸福的日子～那時侯不知道什么叫富有～就是想讓那些一家4～5個娃娃～吃不飽飯的人能吃飽～能有漂亮的花衣服～或者也能像我這樣口袋里有些零花錢～可以跑到小巷子里吃小吃。小時候的愿望就是這樣簡單。

后來上了中學(xué)～真正的了解了希望工程～那時的自己又很關(guān)注在街頭或者上門乞討的老人～我想能不能自己有個大大的家～讓這些老人全部住到那里～不要再費力的乞討～或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門去拉人力三輪車。后來爸爸說那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。

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上了大學(xué)～學(xué)習了心理學(xué)～教育學(xué)～看了很多心理教育學(xué)的案例～想起年年在電視媒體上報道的師生糾紛～那時真的希望自己能做一名好好教師～用自己的智慧和關(guān)愛教育好我的所有學(xué)生～讓他們健康的生活～更完善的發(fā)展。一次偶然～聽了臺灣著名大教育家高震東先生來我們學(xué)校的演講～感受很深～或者是被震驚了。突然感覺自己以前對教育的認識是那么淺薄膚淺。高老先生在臺灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)�！�他認為‚德育是一切教育的根本～智育沒有德育做基礎(chǔ)～智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育做基礎(chǔ)～體育就是暴力的前衛(wèi);群育沒有德育做基礎(chǔ)群育就是社會動亂的根源;美育沒有德育做基礎(chǔ)～美育就是腐化的催化劑。‛他一向認為:教育工作肩負在師范生身上～每個老師不能小看自己對學(xué)生的影響～‚愛自己的孩子是人～愛別人的孩子是神‛!對高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒絲毫的改變�！拘睦韺W(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文】心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)

生涯規(guī)劃范文。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個能力和資源～能像高老先生學(xué)習～在國內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛國敬老謙讓的角度去學(xué)習

能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個社會到處是慈悲的眼睛～慈悲不是因為弱小～而是我們向往和平。

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二～狀況評估

生理自我

本人身體健康～身體素質(zhì)較好～注意飲食營養(yǎng)和身體鍛煉～個子不高157cm～小巧～健康。具有及強的爆發(fā)力和耐力～從小經(jīng)常參加各種校運動會～在 100米～200米～400米～1500米～跳遠均有較好成績。視力不佳～近視350度～散光50～聽力正常～記憶力較強～關(guān)注細節(jié)記憶～語言表達優(yōu)秀～注重自身修養(yǎng)和加強印象管理。

心理自我

本人性格開朗～愿意在人際關(guān)系上投入時間和精力～善良～熱情～自信～追求完美～會認真完成學(xué)習和工作任務(wù)。但是有時對沒有框框的任務(wù)～惰性大。做事喜歡有較強的目標方向性～主觀性強。情緒波動大～但是自己會為自己一個合理的宣泄～然后立馬投入緊張的學(xué)習工作狀態(tài)。想象力豐富～善于創(chuàng)新。更注重理解～而不是判斷。比較喜歡提出計劃～并大力將其付儲實施。特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會～并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。

社會自我

本人崇尚和諧～道德感強烈～情感多樣:熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定～也樂于稱贊和幫助他人。傾向于運用情感作出判斷～決策時通常考慮他人的感受。總是避免矛盾～在意維護人際關(guān)系～愿意花費心思～結(jié)交各種各樣

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的人。但是因年齡小～成長過程經(jīng)歷太少挫折～所以思想上還是有很不成熟的地方。

我的 title=‘職業(yè)’職業(yè)發(fā)展報告:

1～人格測試結(jié)果:公關(guān)型??天下沒有不可能的事

基本描述:

你對周圍的人和事物觀察得相當透徹～能夠洞察現(xiàn)在和將來。隨時可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義～并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。

你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強烈～需要他人的肯定～也樂于稱贊和幫助他人�！拘睦韺W(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文】活力～待人寬厚～有同情心～有風度～喜歡讓人高興。只要可能～你就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望。你傾向于運

用情感作出判斷～決策時通常考慮他人的感受。你在意維護人際關(guān)系～愿意花費很多心思～結(jié)交各種各樣的人～而不是做事。

你有豐富的想象力～善于創(chuàng)新～自信～富有靈感和新思想～警覺～善于尋找新方法～更注重理解～而不是判斷。你喜歡提出計劃～并大力將其付儲實施。你特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機會～并有能力且愿意幫助他們采取行動抓住機會。

可能的盲點:

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你非常理想化～容易忽視現(xiàn)實和事物的邏輯～只要感興趣～什么都去做。你通常在事情開始階段或有變化的階段較為投入～而對后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分～難以持續(xù)投入。

你總是能輕意想出很多新主意～喜歡著手許多事情～無法專注于一件事情～很少能把事情‚從頭做到尾‛。你總能看到太多的可能性～因此無法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認真選擇一個目標～善始善終～以免浪費時間和揮霍自己的天賦。

你組織紀律性比較弱～不肯服從～無視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮～不愿意籌備和計劃～對細節(jié)沒有興趣。如果你要有所作為～應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實～可操作。與更實際的人一起工作會對你很有幫助～這也符合你的特點～因為你不喜歡獨自工作。

2～適合的崗位特質(zhì):

在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點的人一起工作～避免沖突和矛盾

工作充滿樂趣～富于挑戰(zhàn)～允許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力～參與冒險

可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人～然后看到計劃變?yōu)楝F(xiàn)實

工作環(huán)境與你的理念、個人價值觀一致規(guī)則和限制

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少～能夠自己安排工作的進程和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物

三～職業(yè)認知

作為一名師范類心理學(xué)的學(xué)生～以后更可能的是從事心理咨詢和學(xué)校心理教育工作。

而我本身喜歡和人交往～熱心幫助別人～所以我相信我會選擇這樣的工作～為我的理想而努力奮斗!這里我想簡單談?wù)勛约簩�這份職業(yè)的理解:

1～作為一名學(xué)校心理健康老師:

中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期～在這一時期如果出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏差、失范～將對他們一生的成長產(chǎn)生嚴重的不良影響。當前教育改革深入發(fā)展的實踐和全面加強素質(zhì)教育的要求～呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教育～并為提高心理健康教育水平而積極開展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對全體學(xué)生開展心理健康

教育～使學(xué)生不斷正確認識自我～增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生～給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)～使他們盡快擺脫困擾～調(diào)節(jié)自我～提高心理健康水平～增強發(fā)展自我的能力。

心理健康教育是一項科學(xué)性、實踐性很強的教育活動～開展心理健康教育～教師不僅要深入了解學(xué)生～而且要

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善于與學(xué)生交朋友。要更新教育觀念～樹立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀～尊重學(xué)生的人格～保護學(xué)生的權(quán)益～形成新型民主的師生關(guān)系。其次～要求教師學(xué)習和掌握心理健康教育的基本知識和技能～能夠在教育教學(xué)中自覺地運用～促進學(xué)生心理健康成長。對于專職從事心理健康教育工作的教師～要經(jīng)過必要的培訓(xùn)和資格認證�！拘睦韺W(xué)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文】職業(yè)規(guī)劃。對于暫不具備條件的學(xué)�！�通過努力創(chuàng)造條件后再逐步開展這項教育。為了讓自己更有能力勝任這項工作～我已于這學(xué)期報考了心理咨詢師的培訓(xùn)～并且在積極的準備著11月份的考試。

2～作為一名心理咨詢師:

四～職業(yè)目標路線設(shè)計

方案一:大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢師三級工作--------工作心理咨詢師-----辦學(xué)校

方案二:大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校

五～規(guī)劃與實施評估方案

努力并合格的完成大學(xué)本科的學(xué)業(yè)～取得相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。在這個過程中～充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢～認真學(xué)好專業(yè)知識～培養(yǎng)學(xué)習、工作、生活能力～全面提高個人綜合素質(zhì)和能力～并作為就業(yè)準備。

年努力取得心理咨詢師的二～三級證書～參加各種公益活動～服務(wù)他人。在這個過程中～多與其他咨詢師接觸

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交流經(jīng)驗～學(xué)習他們的心得～并且多交往些與自己有相同人生觀～價值觀的人士～為創(chuàng)建我們心中的學(xué)校打下基礎(chǔ)。

年在從事心理咨詢心理健康教育過成中～努力自己創(chuàng)辦個兒童讀物發(fā)行社～并努力組建創(chuàng)業(yè)團隊～為自己積累各種財富。

在各種資源聚齊的情況下～為中國的教育事業(yè)～或者僅僅為中國兒童的更和諧發(fā)展做出自己最大貢獻。

六、結(jié)束語

計劃固然好～但更重要的～在于其具體實踐并取得成效。任何目標～只說不做到頭來都會是一場空。然而～現(xiàn)實是未知多變的～定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題～要求有清醒的頭腦。其實～每個人心中都有一座山峰～雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個

人心中都有一片森林～承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人～若要獲得成功～必須拿出勇氣～付出努力、拼搏、奮斗。成功～不相信眼淚;成功～不相信頹廢;成功不相信幻影～未來～要靠自己去打拼!我會為自己的理想不懈努力!我會向‚做一個有利于社會和他人的人‛靠近!