浙江省高考
英語命題思路

是浙江省高考英語自主命題的最后一年，本年度試卷既是對我省十三年自主命題所形成的良好傳統(tǒng)的繼承，又面對新課改有所創(chuàng)新，強化考查了考生的學科核心素養(yǎng)，以引導今后的高中英語教學。

一
繼承傳統(tǒng)，保持穩(wěn)定性

本卷兼顧語言測試的教育性和工具性特點，強調思想性和實用性的有機結合。在試題結構、題型設置和難度要求三方面與往年保持相對穩(wěn)定。所選語言材料均來自英語國家原版書籍或主流媒體，話題貼近考生生活，符合他們的認知水平。語料選擇注重英語語言的原汁原味和美感，題材豐富，文體多樣。對所選語篇的文字要求講究，閱讀量及生詞等均控制在《考試大綱》和《考試說明》要求范圍內。整卷考點分布均勻，設題嚴謹，層次分明。在閱讀中有意設置了關于作者寫作目的、態(tài)度及語氣的試題，以考查考生在學習時是否關注《考試說明》附錄中的情感態(tài)度等功能意念項目。在考查內容上兼顧考查語篇、語境環(huán)境下的綜合語言運用能力和探究性學習能力，如閱讀B篇呈現(xiàn)的是國外大學圖書館數(shù)據(jù)庫真實的網(wǎng)頁搜索結果。此篇在考查考生語言能力的同時，也為考生傳遞了學習良策，為他們日后的研究提供引導。

二
精選素材，突出思想性

題材的選擇突出語料的思想性，發(fā)揮語言考試的教育功能，以正確引導考生的道德觀念和價值取向，傳播正能量。如完形填空語篇中所講述的故事和引用的詩句有助于考生樹立正確的人生態(tài)度。單項填空試題語境豐富，其中有關“絲綢之路”和人類合力治療艾滋病的語句會給考生留下較深印象。閱讀理解的多個篇章在考查考生閱讀能力的同時，也潛移默化地培養(yǎng)著考生的文化品格。如閱讀A篇指引考生注重人際交往的正確途徑，C篇體現(xiàn)了對科學和科學研究本質的認識，D篇傳達了從小養(yǎng)成自食其力好習慣的重要性。

三
巧妙創(chuàng)新，體現(xiàn)前瞻性

10月我省將迎來深化高中課改后新高考的首次英語考試，新高考將在詞匯量和書面表達兩方面要求大有提升。為了呼應新課改深化，體現(xiàn)前瞻性，本卷在兩方面作了巧妙創(chuàng)新：一是根據(jù)現(xiàn)行的《考試大綱》要求，通過考查詞匯的派生和活用（如完形填空試題中的unbearable），引導考生在今后的學習中積極關注構詞法，掌握正確、靈活、有效的學習方法。二是強化了對考生思維品質的考查，如提升了書面表達試題的思維能力要求。該試題走出了近幾年的“2選1”固定模式，轉為2合1模式�！癙lanningisgood,butdoingisbetter”的作文題要求考生先要掌握planning和doing之間的辯證關系和內在邏輯，再通過具體事例來說明對此名言的理解，既延續(xù)了往年開放性強的特點，又對考生的審題能力和語言思辨能力提出了更高的要求。以上兩點創(chuàng)新將有助于引導我省今后的高中英語教學，老師們在培養(yǎng)學生語言能力的同時，更會注重發(fā)展他們的自主學習能力。