素質(zhì)教育是我國教育發(fā)展的努力方向。社會發(fā)展需要大量音樂、體育、美術(shù)等各方面的人才，需要大國工匠精神和創(chuàng)新精神，而在應(yīng)試教育的重壓之下，學(xué)校不鼓勵、學(xué)生也沒時間發(fā)展這些技能，導(dǎo)致學(xué)生動手能力弱、思維固化。全國政協(xié)委員、廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席錢學(xué)明建議，以省為單位在小學(xué)階段試行半天文化課半天實踐課制度，探索實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑。

錢學(xué)明認(rèn)為，音樂、體育、美術(shù)、手工等實踐課程，是學(xué)生健康成長的需要，是人們社會交往、追求美好生活的需要，也是社會發(fā)展需要，僅靠當(dāng)前學(xué)校每周一兩節(jié)課顯然不能滿足要求，建議規(guī)定小學(xué)生課程為半天文化課半天實踐課，同時，配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和師資，通過政府購買服務(wù)，整合校內(nèi)外資源，結(jié)合實際安排實踐課程，逐步形成規(guī)范化的課程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，滿足學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需要。

“半天文化課半天實踐課新制度能夠充分利用學(xué)校資源，減輕學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)�！卞X學(xué)明說，學(xué)校開設(shè)實踐課程，提高了學(xué)校資源利用率，減少學(xué)生參加課外興趣班數(shù)量，降低家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和“二次接送”的負(fù)擔(dān)。