西藏高考理綜試卷難不難今年高考題目難度分析

更新：2023-09-21 14:13:24 高考升學(xué)網(wǎng)

2023年西藏高考暫未開始,根據(jù)往年西藏高考試題難度分析，預(yù)測(cè)2023年西藏高考理綜試題整體難度持平,具體請(qǐng)參考以下內(nèi)容。

一、西藏高考理綜科目真題試卷下載地址

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二、西藏高考理綜科目難不難（解析點(diǎn)評(píng)）

物理試題：注重考查通用方法、解決實(shí)際問題能力，減少“套路”與“技巧”。

2022年高考物理落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持正確的育人方向，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；堅(jiān)持守正創(chuàng)新，依托高考評(píng)價(jià)體系，深化基礎(chǔ)性，突出對(duì)關(guān)鍵能力的考查，加強(qiáng)教考銜接，促進(jìn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力素質(zhì)教育發(fā)展。

一、深化基礎(chǔ)性，引導(dǎo)減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象

2022年高考物理嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)高中物理核心、主干內(nèi)容的考查，不偏不怪，注重在考查中深化基礎(chǔ)性，加強(qiáng)定性和半定量的分析，在具體的情境中考查學(xué)生對(duì)物理本質(zhì)的理解，引導(dǎo)學(xué)生知其然，更知其所以然，逐漸形成對(duì)物理全局性、整體性認(rèn)識(shí)，避免將學(xué)生導(dǎo)向細(xì)枝末節(jié)知識(shí)的過度辨析、典型題套路和技巧的運(yùn)用。同時(shí)，試題注重考查一些通用性的物理方法，引導(dǎo)減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

例如，西藏第20題考查學(xué)生對(duì)電路情況、受力情況和運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析和推理的能力，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)與相互作用觀念、能量觀念。西藏第21題以帶電小球在電場(chǎng)力和重力的作用下運(yùn)動(dòng)為情境，考查學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化與守恒、運(yùn)動(dòng)的合成與分解等物理觀念的深刻理解，滲透等效的思想。

二、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展學(xué)生問題解決能力

2022年高考物理創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的真實(shí)情境，考查學(xué)生建立物理模型，靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

例如，西藏第14題以北京2022年冬奧會(huì)首鋼滑雪大跳臺(tái)為情境，將學(xué)科內(nèi)容和體育活動(dòng)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。西藏第25題以一種可以測(cè)量微小電流的光點(diǎn)式檢流計(jì)為情境，與科學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟儀器設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的物理思想，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力

實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑和方式。2022年高考物理在實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、基本儀器的使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出和解釋等方面加強(qiáng)設(shè)計(jì)，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力，充分發(fā)揮對(duì)高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，切實(shí)提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2022西藏高考理綜試卷解析點(diǎn)評(píng)

物理

深化基礎(chǔ)性

引導(dǎo)減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象

2022年高考物理嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)高中物理核心、主干內(nèi)容的考查，不偏不怪，引導(dǎo)教學(xué)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，應(yīng)教盡教。同時(shí)，試題注重考查一些通用性的物理方法，引導(dǎo)減少“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

全國甲卷第18題設(shè)計(jì)帶電粒子從靜止開始在勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生深刻把握電場(chǎng)力、洛侖茲力以及兩者做功的特點(diǎn)。全國甲卷第21題以帶電小球在電場(chǎng)力和重力的作用下運(yùn)動(dòng)為情境，考查學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化與守恒、運(yùn)動(dòng)的合成與分解等物理觀念的深刻理解，滲透等效的思想。

加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際

發(fā)展學(xué)生問題解決能力

創(chuàng)設(shè)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的真實(shí)情境，考查學(xué)生建立物理模型，靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。

全國甲卷第14題以北京2022年冬奧會(huì)首鋼滑雪大跳臺(tái)為情境，將學(xué)科內(nèi)容和體育活動(dòng)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。全國甲卷第15題設(shè)計(jì)高速列車穿過隧道的情境，緊貼學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊日常生活中的物理問題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用。

總之，從整套試卷來看，2022年高考物理落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持正確的育人方向，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；堅(jiān)持守正創(chuàng)新，依托高考評(píng)價(jià)體系，深化基礎(chǔ)性，突出對(duì)關(guān)鍵能力的考查，加強(qiáng)教考銜接，促進(jìn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，助力素質(zhì)教育發(fā)展。

化學(xué)

云南長水（衡水）實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三化學(xué)教師

多次獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)勝教師、激情教師稱號(hào)

2021年長水教育集團(tuán)第二屆說教材大賽評(píng)委

中學(xué)生數(shù)理化綜合實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師

選取真實(shí)情境

突出價(jià)值觀念引領(lǐng)

試題素材情境取材廣泛，圍繞與化學(xué)關(guān)系密切的材料、生命、環(huán)境、能源與信息等領(lǐng)域，通過對(duì)應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中化學(xué)原理的考查，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科推動(dòng)科技發(fā)展和人類社會(huì)進(jìn)步的重要作用，凸顯化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值�！　�

全國甲卷第8題輔酶Q10的性質(zhì)和全國乙卷第36題藥物合成的試題情境均表現(xiàn)化學(xué)研究成果在人類健康中的作用。全國甲卷第35題考查北京冬奧會(huì)場(chǎng)館使用的高分子材料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，展現(xiàn)我國化學(xué)新材料的研發(fā)應(yīng)用。

聚焦核心素養(yǎng)

考查學(xué)科關(guān)鍵能力

化學(xué)試題設(shè)計(jì)聚焦化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”等化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。

全國甲卷第35題考查碳、氮、氧、氟電離能的變化規(guī)律，讓學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。全國甲卷第28題給出不同條件對(duì)“鈦氯化”反應(yīng)平衡轉(zhuǎn)化率的影響，考查變化觀念與平衡思想素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解化學(xué)平衡的本質(zhì)。

總體而言，試題質(zhì)量很高、試題命制注重加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，合理選取情境，增強(qiáng)與環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、能源材料等方面的聯(lián)系，突出學(xué)科主干內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)觀念、科學(xué)思維和正確價(jià)值觀念的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生提升綜合素質(zhì)。

生物

考查關(guān)鍵能力，體現(xiàn)立德樹人

全國甲卷的生物試題注重教材基礎(chǔ)和主干知識(shí)，很多題的考查形式也相對(duì)傳統(tǒng)，降低了試題的難度。從試題的考查形式來說，部分題切入的方向新穎，情境創(chuàng)設(shè)穩(wěn)中有變，幾乎所有試題的題干相較以往都有所增加，以此提高考生的閱讀量，增加學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的重視。

例如全國甲卷第1題，就是以鈣元素為切入點(diǎn)，考查無機(jī)鹽在生物體內(nèi)的主要存在形式及吸收方式，及鈣離子的作用等，涉及選項(xiàng)基本都能在教材中找到原文；第37題以分離石油分解菌為情境，考查學(xué)生科學(xué)探究的核心素養(yǎng)，要求考生能根據(jù)現(xiàn)象提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能進(jìn)行初步的分析。

明確育人理念，導(dǎo)向教育教學(xué)

授之以魚，不如授之以漁。要讓學(xué)生真正能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活、生產(chǎn)實(shí)際，更要對(duì)目前國家、社會(huì)面臨的問題有明確的認(rèn)識(shí)，并有肩負(fù)起解決這些問題的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

全國甲卷的30、31、37、38題，就是對(duì)考生這方面能力與責(zé)任的考查和引導(dǎo)。這也進(jìn)一步要求教師在教學(xué)中要多從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)化知識(shí)與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，重視知識(shí)的遷移與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

總之，縱觀整套試題，生物學(xué)科核心素養(yǎng)的考查貫穿始終，試題基本都以解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問題為目標(biāo)考查教材所學(xué)主干知識(shí)。由此引導(dǎo)學(xué)生和老師在學(xué)習(xí)、教學(xué)過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，而不是一味的死記硬背教材知識(shí)。

三、西藏高考理綜答題注意事項(xiàng)

答題一定要規(guī)范

做題時(shí)，首先要讀懂試題，通過對(duì)試題所有信息的掌握和分析，搞清楚已知什么，求什么；第二，理清解題思路；第三，一步一步準(zhǔn)確完整地按要求回答問題。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中要特別注重解答的準(zhǔn)確性和完整性，對(duì)基本原理、基本概念、專用名詞和計(jì)算單位等的應(yīng)用都應(yīng)準(zhǔn)確完整，并形成習(xí)慣。

一些固定格式的語言表達(dá)也要掌握，在敘述的過程中思路要清晰，邏輯關(guān)系要嚴(yán)密，表述要準(zhǔn)確；訓(xùn)練文字表達(dá)能力從基礎(chǔ)做起，從字、詞、句、專業(yè)語言書寫，努力達(dá)到言簡(jiǎn)意賅，回答問題要切中要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。