2018年內蒙古高考文科數學卷難不難 試卷難度點評解析(word文字版下載)

挑燈夜戰(zhàn)，伏案苦讀，書山題�！�…十年寒窗，莘莘學子們就要迎來高考的“臨門一腳”。走進高考考場，為青春和夢想奮力一搏。求學著實不易，每個國人都感同身受，所以，就在此刻祝�？忌鷤儭罢宫F真才實學，佳績定能勝出�！痹僬f一句不管你考得好還是假如沒考好，都要平常心對待。

那么2018年內蒙古高考文科數學卷難度系數如何，今年文科數學卷難度和去年相比會是怎么樣？高考升學網就2018年內蒙古高考文科數學卷做了一個本地區(qū)的考生調查，這個調查結果應該可以反饋出今年內蒙古高考文科數學的難度系數。

一、2018年內蒙古高考文科數學卷難度調查問卷統(tǒng)計表

本次高考文科數學卷難度調查問卷得票人數大體分布情況：

1、比去年難：100人

2、比去年容易：336人

3、和去年難度相當：75人

4、不好比較：9人

二、2018年內蒙古高考志愿填報這些注意事項

你必須要知道在填報志愿時，無論是選學校還是選專業(yè)，對于初次接觸高考的考生家長都會遇到不知從何下手的糾結。針對考生家長的問題，今天陳晟老師和考生家長談一談選專業(yè)時不能忽視的幾個問題。
1、看優(yōu)勢特色
翻開招生專業(yè)目錄大家會看到，同一個專業(yè)那么多所院校都有開設，第一反映是應該怎么選呢？簡單地說，如果您只是定了一個選專業(yè)的大方向，而不是首選院校，那么在分數允許的情況下，可以參考“重點學科”和“特色專業(yè)”，選擇那些有學科優(yōu)勢的院校，如“國家重點學科”代表了一所學校一個地區(qū)學科建設的最高水平，是最有含金量的判斷標準。除了國家重點學科還有省級重點學科、院校重點學科，這些學科是省級、校級所評選的重點，一般也都是各校投入較多，實力雄厚的專業(yè)。重點學科、特色專業(yè)等具體內容可登陸陽教育部光高考信息平臺查詢。
如果您已經圈定了院校范圍，也可以參照以上方式將這幾所院校開設的同一專業(yè)進行比較，當然，還是要以分數為一個平衡點，一定要選擇那些和考生分數批次相符合的院校及專業(yè)。
2、看專業(yè)方向
專業(yè)名稱只是對一個專業(yè)的高度概括，想要知道相同名稱的專業(yè)有什么區(qū)別，還要看各校具體的專業(yè)方向。專業(yè)方向往往決定著學生培養(yǎng)方向和將來的就業(yè)方向。在人才培養(yǎng)上，不同的院校其培養(yǎng)方向和特色各有不同。如同樣是車輛工程，有的側重車輛本身，有的側重軌道交通，有四年制也有五年制，從未來發(fā)展和繼續(xù)深造的角度講，學生在考慮時還是應該區(qū)別對待。當然不是所有的專業(yè)都要考慮的這么詳細，只要大致方向對了就可以了。
但還有一種情況，考生在選專業(yè)時就要看清楚一些了。那就是“大類招生”，“大類招生”最大好處，就是把確定具體專業(yè)的環(huán)節(jié)推后。學生入學后通過一段時間的學習，在充分了解專業(yè)的基礎上，結合自己的興趣和能力再次選擇�？杉词故窍嗤�的招生大類，各學校旗下所包含的專業(yè)有時也是不同的。如工商管理類，廈門大學(分數線,專業(yè)設置)的“工商管理類”就包括人力資源管理、工商管理、財務管理3個專業(yè)；蘭州大學(分數線,專業(yè)設置)的“工商管理類”包含工商管理、市場營銷、人力資源管理、會計學、旅游管理5個專業(yè)；而武漢大學(分數線,專業(yè)設置)的“工商管理類”則包括工商管理、市場營銷、人力資源管理、物流管理、會計學、財務管理、旅游管理7個專業(yè)。所以，考生在填報志愿的時候一定要看清楚，大類包含的專業(yè)方向，確定自己喜歡的專業(yè)是否包含在某“大類”之中。
另外就是一些院校的大類，最后分專業(yè)時是按照學生成績和分數來定的，如果入校后成績不佳，將來也有可能分到大類中其它自己不太喜歡的專業(yè)。所以，在填報志愿前還是應該了解一下專業(yè)方向。
3、看招生要求
考生家長在對以上兩個方面內容進行了解的同時，也不能忽略了學校的招生要求。這些專業(yè)錄取及特殊要求一般都包含在學校的《招生章程》中�？忌�家長除根據各人體檢結果對照《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的限報專業(yè)外，還要參考所報高等院校章程，弄清專業(yè)錄取條件和特殊要求，避開限報專業(yè)。
很多專業(yè)都明確規(guī)定了身體受限情況，如交通運輸工程和航海技術等專業(yè)對考生雙眼裸眼視力有要求；農學、林學、心理學、偵察學、生態(tài)學、考古學、海洋科學、地質工程、環(huán)境工程、輪機工程、食品科學工程等專業(yè)不招色盲、色弱者；一些口腔醫(yī)學專業(yè)只招右利手考生（即不招“左撇子”）等。
除了身體條件外，很多院校對某專業(yè)的單科成績和會考成績有要求。如《北京化工大學招生章程》中專業(yè)設置及培養(yǎng)要求規(guī)定，報考英語、國際經濟與貿易專業(yè)的考生須參加當地英語口語加試并成績合格。產品設計專業(yè)要求考生的外語語種為英語。如醫(yī)學院中對護理�？频囊�求就是會考要求物理、化學C級等。
以前也多次提到，考生家長一定要看目標院校當年的章程，因為是否符合學校的規(guī)定，直接關系著考生能否被某高校錄取，無論考生怎么挑選，最終的錄取決定權還是在學校。所以，看清學校對專業(yè)的具體招生要求還是非常有必要的。

三、2018年內蒙古高考重點相關文章

數學：調控難度 穩(wěn)中求新

“2018年數學科高考命題強調邏輯推理等理性思維能力，重視數學應用，關注創(chuàng)新意識，滲透數學文化�！苯逃�部考試中心高考命題組專家介紹，試卷穩(wěn)中求新，合理調控整體難度，并根據文、理科考生數學素養(yǎng)的綜合要求，調整文理科同題比例，為新一輪高考數學不分文理科的改革進行了積極探索。

命題專家透露，在應用題中，把考查的重點后移到對數據的分析、理解、找規(guī)律，減少繁雜的運算，突出對數學思想方法的理解和運用能力的考查。引導學生從“解題”到“解決問題”能力的培養(yǎng)。如全國II卷第18題，以環(huán)境基礎設施投資為背景，體現了概率統(tǒng)計知識與社會生活的密切聯系。試題采用真實數據，增強了試題情境的真實性和可靠性。

“數學試題把中華文化的精華引入高考數學，既打上中華文化的烙印，又有東方數學的特點�！泵�題專家介紹，如全國III卷第3題以優(yōu)秀的中華木土文化為背景，以榫卯為載體，考查考生的空間想象能力和空間圖形的轉化能力。理科數學I卷第10題以古希臘數學家希波克拉底在研究化圓為方問題時曾研究過的圖形為背景，設計了一個幾何概型問題，引導考生熱愛數學文化，關注幾何之美。

此外，試題采取多樣的形式、多角度的提問、不唯一的答案，降低題海戰(zhàn)術、機械刷題的收益，從而起到減負的作用。“如文科數學I卷第17題在所求數列中加入了討論，判斷問題，通過層層遞進，逐步深入的設問展現了思維的過程，充滿了探究的味道，體現了新課程標準研究型學習的理念。”專家說。

更值得注意的是，在新一輪高考數學不分文理科的改革背景下，數學卷調整了II卷、III卷文理科同題比例，采用“Y字型排列”，即文理科容易題和中檔題相同，構成試卷的基礎，在中途文科增加中檔題，理科增加較難題，組成文理科不同難度結構的試卷。對此，專家解釋道，“通過這樣先合后分的設計達到一石三鳥的目的：一是增加文理科共同題的比例，二是提高文科試卷的得分率，三是增強理科試卷的區(qū)分效果�！�

　語文：較高質量 合理難度

今年，全國高考語文科共有8份試卷，其中教育部考試中心統(tǒng)一命制3份，另有北京、天津、上海、浙江、江蘇分省自主命制5份，所有試題均保持較高質量及合理難度。

2018年高考語文命題牢牢扣住“”和“新一代”的歷史內涵與特點，以培養(yǎng)和選拔又紅又專、德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展、具備語文學科核心素養(yǎng)的優(yōu)秀人才為目標，追求命題的思想性、時代性、科學性和示范性。在總結并繼承已有經驗的基礎上，進一步在反映時代要求、助推素質教育上作出了新探索，從而更好地彰顯和發(fā)揮語文科在高考科目體系中“立德樹人”“育才成人”“以文化人”的獨特功能。

具體而言，主要體現在以下三方面。

一、立德樹人：揚帆，化育新一代

高考語文命題立足于時代特征，著力于把黨的理論創(chuàng)新最新成果、中國的偉大成就以及團結奮進、不斷創(chuàng)造美好生活的時代精神有機融入命題。試題鮮明地體現出黨的十九大精神和的指導意義，明確傳達立德樹人的價值導向，增強考生為中華民族偉大復興而努力的歷史使命感和責任感，引導考生樹立遠大理想，投身建設偉業(yè)，在接力奮斗中追夢、圓夢。

1.融會新思想，增強“四個自信”

今年的全國高考語文試題命制充分調動文化積淀，融會新思想，將“四個自信”貫穿整個試卷之中，并著力畫龍點睛，在關鍵處破題，形成點面結合、精神深蘊的格局。如全國I卷作文試題“世紀寶寶中國夢”：

2000年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年 汶川大地震。北京奧運會。

2013年 “天宮一號”首次太空授課。

公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。

2017年 網民規(guī)模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年 “世紀寶寶”一代長大成人。

…………

2020年 全面建成小康社會。

2035年 基本實現。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

試題既選取新世紀以來中國在科技、民生以及綜合國力、國際影響力等方面的成就作為材料，又選取“2020”“2035”這兩個中國發(fā)展的關鍵時間節(jié)點，以全面建成小康社會、基本實現的偉大目標作為材料，充分發(fā)揮作文的積極導向功能，更創(chuàng)編“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)”這樣飽含啟迪、指明方向的引導語，啟發(fā)考生強化自己的代際身份感、集體認同感，引導考生在體會國家進步、民族振興的同時，感受大國風采、民族精神和時代品格，從歷史的縱深與未來的愿景中，更充分認識個人成長與國家、民族、時代的深刻關聯，不斷增強自己和同代人的獲得感、榮譽感、責任感，更切實地感受到“四個自信”，在實現、實現中國夢的生動實踐和激情奮斗中放飛青春夢想。