征集志愿是指對于提前批至專科批錄不滿額的院校，在每批次第一志愿錄退完成后，由省教育考試院向社會公布院校招生缺額計劃，考生再根據(jù)缺額計劃在當(dāng)?shù)卣猩�辦填報征集志愿，這樣使得第一志愿錄取時落選的考生有第二次乃至第三次重新填報志愿的機會。那么江蘇高考征集志愿時間如何安排的？江蘇高考征集志愿什么時候開始填報？本文為你介紹關(guān)于江蘇高考征集志愿補錄的相關(guān)信息。

一、江蘇高考征集志愿時間安排

志愿填報

1.平行院校志愿（含藝術(shù)類傳統(tǒng)志愿）�？忌�在獲知高考成績、學(xué)業(yè)水平測試成績，以及符合各階段填報志愿要求的逐分段考生人數(shù)、各批次省錄取最低控制分?jǐn)?shù)線和填報志愿資格線后，在省教育考試院門戶網(wǎng)站或?qū)ＴO(shè)網(wǎng)站（https://gkzy.jseea.cn），分兩個階段網(wǎng)上填報志愿：

第一階段：6月27日至7月2日，填報本科院校志愿。包括：文科類或理科類提前錄取本科院校，含軍事、公安政法、航海、地方專項計劃、鄉(xiāng)村教師計劃、其他院校等；體育類或藝術(shù)類提前錄取本科院校；文科類或理科類第一、二批本科院校志愿。其中，藝術(shù)類提前錄取本科院校第1小批志愿的填報時間為6月27日至29日。

第二階段：7月27日至28日，填報高職（�？疲┰盒Ｖ驹浮７参幢坏谝浑A段各批次高校錄取且達(dá)到第二階段填報志愿資格線的考生均可填報，包括：文科類、理科類、體育類、藝術(shù)類高職（�？疲┰盒Ｖ驹�。

2.征求（平行）院校志愿。在各批次平行院校志愿錄取結(jié)束后，省教育考試院將及時公布未完成招生計劃的高校、專業(yè)及計劃數(shù)。未被錄取的考生在規(guī)定時間內(nèi)自行上網(wǎng)填報征求（平行）院校志愿。

考生應(yīng)認(rèn)真閱讀有關(guān)高校招生章程以及我省公布的招生規(guī)定、招生計劃，按有關(guān)規(guī)定和要求填報院校和專業(yè)志愿，并對所填報志愿的真實性和準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。因考生本人疏漏或失誤造成的后果，由考生本人承擔(dān)。

（五）兼報文科類或理科類的體育類、藝術(shù)類考生可兼報文科類或理科類第一批本科及以下各批次院校志愿。

（六）考生填報高校和專業(yè)志愿時，應(yīng)根據(jù)報考科類和高校及專業(yè)對考生的學(xué)業(yè)水平測試成績要求以及考生本人的體檢結(jié)論等情況，慎重選擇，準(zhǔn)確填報。

（七）考生必須在規(guī)定的時間內(nèi)憑考生號、身份證號、密碼和動態(tài)口令卡網(wǎng)上填報平行院校志愿（含藝術(shù)類傳統(tǒng)志愿）和征求（平行）院校志愿，并對自己所填報信息的準(zhǔn)確性和安全性負(fù)責(zé)，不需要現(xiàn)場簽字確認(rèn)志愿信息。填報志愿截止時間前，考生可上網(wǎng)修改自己的志愿信息。填報志愿時間截止后，任何人不得擅自更改考生志愿信息。

（八）各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門、招辦、中學(xué)及有關(guān)單位要結(jié)合本意見的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好考生填報志愿的宣傳、組織和指導(dǎo)工作。

（九）自主招生、高校專項計劃、綜合評價錄取等特殊類型招生的院校志愿填報，按我省相關(guān)文件執(zhí)行。

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三、江蘇高考最新新聞

南京市語文學(xué)科帶頭人、南京市寧海中學(xué)教師劉宏業(yè)認(rèn)為，普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）語文卷，以《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》（以下簡稱《考試說明》）為命題依據(jù)，堅持立德樹人，注重價值引領(lǐng)，弘揚傳統(tǒng)文化，著力考查語文素養(yǎng)，追求原創(chuàng)和經(jīng)典。試卷穩(wěn)中求新求變，與2018年難度大致相當(dāng)，同時注意與全國卷接軌，題型設(shè)置合理，梯度清晰，發(fā)揮了對中學(xué)語文教學(xué)的導(dǎo)向作用。

一、能力立意，突顯語文素養(yǎng)

試卷堅持能力立意，在全面考查語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的基礎(chǔ)上，注重考查考生的獨立思考和創(chuàng)新能力，進而提升語文素養(yǎng)。今年的作文試題，貼近考生日常生活，富有時代氣息。作文命題做到“考生人人心中皆有,而人人筆下原無�！奔茸尶忌�有熟悉親切感，有話可說，同時又防止宿構(gòu)和套作，很好地考查了考生的獨立思考和思辨能力。詩歌鑒賞題題型雖然比較常規(guī)，考查人物形象的分析和主旨情感，但都需要考生細(xì)讀文本，讀懂詩歌才能作答。文言文中客觀題考查對內(nèi)容的概括和分析，選項設(shè)置緊扣原文細(xì)節(jié)，需要考生理解和把握關(guān)鍵段落的大意，有效地防止考生“瞎蒙”和“亂猜”，對考生的能力要求更高。此外，現(xiàn)代文閱讀中試題的設(shè)置都緊扣不同文本的關(guān)鍵能力，或考查整體感知能力，或考查概括信息能力，或考查深層探究能力，實現(xiàn)了對考生語文能力和語文素養(yǎng)全面而多角度的考查。

二、穩(wěn)中有變，注重整體設(shè)計

試卷加強整體設(shè)計，集中表現(xiàn)在：一是題材的選擇。所選材料時間跨度大，涉及春秋、戰(zhàn)國、魏、唐、宋、明、清、近現(xiàn)代，直到當(dāng)下。文本選擇追求語言的典范性，文化的品位性和思想的價值性。二是考點的分布。整份試卷注重考點合理分布，將語言運用、文本賞析、概括分析、審美體驗和文化理解等有機結(jié)合，全面考查考生素養(yǎng)。三是主客觀試題的比重。2021年，高考語文將實行全國統(tǒng)一命題，江蘇語文卷需要逐步接軌全國卷。今年的試卷在主客觀試題的比重方面努力向全國卷靠攏。三篇現(xiàn)代文閱讀主觀題減少，增加了5道客觀題。這5道題的選項涉及內(nèi)容理解、語意分析和藝術(shù)特色賞析，均需要考生細(xì)讀原文，仔細(xì)分析方能得出答案。錯誤項的設(shè)置科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，力求“錯得有理”，有效地提升了試題的信度和效度。語文運用題注意情境的設(shè)置，于真實情景中考查語言運用能力。如第3題，設(shè)置“憫農(nóng)館”里的勞動場景，讓考生選出對應(yīng)的勞動項目，新穎而富有生活氣息。需要提及的是，文言文閱讀雖然沒有模仿全國卷專門考查文學(xué)文化常識，但在翻譯題中考查了“汗血”“蹀躞”“康莊”“執(zhí)鞭”等詞匯，從側(cè)面考查了學(xué)生的古代文化常識積累。

三、價值引領(lǐng)，強化教學(xué)導(dǎo)向

全卷具有濃郁的經(jīng)典氣息和較高的文化品位。其中閱讀部分選文經(jīng)典，文質(zhì)兼美，滲透價值思考。文言文閱讀選的是鄒迪光《臨川湯先生傳》，滲透著湯顯祖為官之道、為人之真和讀書為文的品性。詩歌鑒賞選是的唐代古文運動領(lǐng)袖韓愈的《學(xué)諸進士作精衛(wèi)銜石填海》，宣揚的是精衛(wèi)的“專精”人生態(tài)度，至今仍有其現(xiàn)實意義�，F(xiàn)代文閱讀（一）的小說《表妹》，于人物對話中折射“不懶散，勤勞作”的生活態(tài)度。其他兩篇現(xiàn)代文閱讀或議論嚴(yán)謹(jǐn)，或說明透徹，兼具概括性和形象性，同時引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實生活。作文以“和而不同”話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注多元文化和多彩文明，激活學(xué)生思辨。整個文題借“味”說理，意“味”深長，啟人深思，能夠激活考生思辨，有著很強的現(xiàn)實意義。名著閱讀題考查了古典小說《紅樓夢》《三國演義》，魯迅的《狂人日記》，巴金的《家》，老舍的話劇《茶館》，以及外國名著《老人與海》《歐也妮葛朗臺》，選材兼顧古今中外，側(cè)重考查對原著情節(jié)和全書主旨的理解和把握，引導(dǎo)學(xué)生真正深入閱讀原著。通過題料的選取，考點的設(shè)置和問題的引導(dǎo)，引導(dǎo)一線語文教師深入思考：語文教學(xué)究竟教什么，如何教，啟示教師要將語文學(xué)科教學(xué)上升到學(xué)科育人的高度。