事業(yè)單位一般是國(guó)家設(shè)置的帶有一定的公益性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，但不屬于政府機(jī)構(gòu)，與公務(wù)員是不同的。一般情況下國(guó)家會(huì)對(duì)這些事業(yè)單位予以財(cái)政補(bǔ)助，分為全額撥款事業(yè)單位、差額撥款事業(yè)單位，還有一種是自主事業(yè)單位，是國(guó)家不撥款的事業(yè)單位。事業(yè)單位工資一直備受關(guān)注，那么2018年四川事業(yè)單位漲工資最新調(diào)整消息有哪些？四川事業(yè)單位薪級(jí)工資是多少？高考升學(xué)網(wǎng)整理了以下相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助！

第一類：醫(yī)護(hù)人員中全科醫(yī)生緊缺，工資向一線人員傾斜

增加全科醫(yī)生的收入，有利于優(yōu)秀的醫(yī)療人才持續(xù)流入，對(duì)保障人民群眾健康有很大的幫助。談及全科醫(yī)生的薪酬激勵(lì)計(jì)劃，有專家稱，全科醫(yī)生增收緊迫性早已經(jīng)顯現(xiàn)。據(jù)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委統(tǒng)計(jì)，截至 2016年底，中國(guó)注冊(cè)執(zhí)業(yè)的全科醫(yī)生共有20.9萬(wàn)人，距離2020年目標(biāo)達(dá)到30萬(wàn)全科醫(yī)生的數(shù)量，還差近10萬(wàn)。

在第九屆全球健康促進(jìn)大會(huì)上，我國(guó)向世界莊嚴(yán)宣告“讓醫(yī)務(wù)人員得到社會(huì)尊重和應(yīng)有報(bào)酬”。特別是一線醫(yī)護(hù)人員，他們職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高、責(zé)任擔(dān)當(dāng)重，為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，要切實(shí)提升一線醫(yī)護(hù)人員的工資待遇和發(fā)展空間。雖說(shuō)事業(yè)單位中“公立醫(yī)院”要取消事業(yè)編，但是工資卻是上漲的呢!

其實(shí)，取消編制的原因是，增加醫(yī)生的流動(dòng)性，讓優(yōu)秀的醫(yī)生得到更好的發(fā)展空間和舞臺(tái)。

第二類：教師，工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員將逐步落實(shí)

短期來(lái)看，教師也存在取消編制的趨勢(shì)。走在最前面的是濟(jì)南高新區(qū)，他們的做法是在自愿的原則下，拿掉教師的體制內(nèi)“編制”，將教師由“學(xué)校人”轉(zhuǎn)為“企業(yè)人”。實(shí)行縣級(jí)統(tǒng)一管理，增加優(yōu)秀教師的流動(dòng)性，讓教師在縣域內(nèi)流動(dòng)，獲得更好的發(fā)展空間和待遇，改變?cè)瓉?lái)用編制把教師束縛在一個(gè)學(xué)校的情況。

教育部已經(jīng)發(fā)文，明確教師是國(guó)家公務(wù)人員身份，也明確要保障教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員收入水平。也就是說(shuō)教師是準(zhǔn)公務(wù)員，后續(xù)待遇提高只是時(shí)間問(wèn)題。具體可以看下這篇文章：教師考試將變熱 工資不低于公務(wù)員 三類老師可多領(lǐng)補(bǔ)貼。比如，邊遠(yuǎn)地區(qū)教師和鄉(xiāng)村地區(qū)教師將領(lǐng)到更多補(bǔ)貼。畢竟，教育的好壞，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

第三類：一線技術(shù)工人：技高多得

作為事業(yè)單位的技術(shù)工人，平時(shí)往往處于“被邊緣化”的地位，對(duì)技術(shù)人員漲工資，有利于他們幸福感的提高，讓他們?cè)谑聵I(yè)單位中做出更多的貢獻(xiàn)。據(jù)人社部2017年第四季度新聞發(fā)布會(huì)稱：目前我國(guó)技術(shù)工人有1.65億人，收入水平偏低，各項(xiàng)待遇保障比較弱。而未來(lái)，對(duì)于技術(shù)工人，提倡多勞多得，技高多得，有效降低了人才流失率，也為提高技術(shù)工人職業(yè)榮譽(yù)感、自豪感、獲得感奠定了基礎(chǔ)。

在現(xiàn)實(shí)中，很多事業(yè)單位對(duì)技術(shù)要求較高的工作，很多時(shí)候采取外包的形式。如果，能通過(guò)對(duì)技術(shù)人員漲工資留住人才，就能保證事業(yè)單位遇到問(wèn)題能被本單位人員更快的解決。