文科生和理科生，曾是所有的高中生無法避免的一種“身份選擇”，他們只能二選一，要么選擇讀文科，要么選擇讀理科。

　　選擇文科還是理科，每個人的理由都不同，或者是興趣愛好，或者是逃避薄弱學科，或者是就業(yè)指向。

　　不過，新高考方案出臺后，今年的高一新生面對的是??文理不再分科。也就是說，文科生和理科生，從他們這一屆開始，有可能成為了一個歷史名詞。

　　和第一個“吃螃蟹”的人一樣，最后一屆文科生、理科生也是值得關(guān)注的。

　　在杭州高級中學，錢江晚報記者采訪了一位高二女生小悠，她把記者帶到了杭高亨頤園的碑亭，就是有著乾隆御碑和“浙江省立第一師范學校”石刻碑文的地方，“這兒是我們魯迅文學社的根據(jù)地�！彼嵋幌绿夏抢锏氖�，“前幾天，學長就站在這里給我們講俳句(一種日本詩歌形式)�！�

　　這位愛好文學的姑娘，不出意外地選擇了文科。

　　曾經(jīng)想當科學達人，最終成了文學青年

　　小悠說，分班是在臨近高一期末時進行的。她很干脆地填好了申請表。其實在這之前，她還是有過糾結(jié)的。

　　小悠還在念初中的時候，特別喜歡科學。她訂了3年的《科學畫報》，幻想著自己可以成為“謝爾頓”那樣的科學達人。

　　到了高中，她發(fā)現(xiàn)那或許真的只是幻想。她的第一次物理考試，掛了�？v然她很努力地學物理，之后的每一次物理考試，還是一路紅燈。

　　當然，小悠選讀文科，并不是因為對理科泄氣了。她覺得自己最熱愛的，還是人文社科領(lǐng)域的東西。

　　她愛閱讀，每個周末都泡在杭州圖書館，做完作業(yè)就浸潤在書本里。

　　國慶期間她剛讀完了《魯迅作品15講》，在小本子上做了整整10幾頁的批注，細到某篇作品中的某一個字。老師的批注是：這才是真正的讀書。

　　平時午間休息的時候，她的耳朵里總是塞著耳麥，里面放著“蔣勛說紅樓”。

　　家有工科老爸和文科老媽，“我覺得他們干別的會更好”

　　當浙江省成了新高考的試點省份，小悠這一屆高二學生，就成了最后一屆文理分科的學生。

　　站在那個意味著對未來進行選擇的路口，向左走，還是向右走，難免有諸多糾結(jié)。

　　小悠原班級里最好的閨蜜，是公認的學霸，但就是因為她每門課都很好，矛盾就來了：她是生物競賽選手，是老師看好的苗子，自然建議她學理;她個人的興趣卻在人文方面，立志要念英語系??恰恰又是一個文理兼收的專業(yè)。

　　“整整一個月，我倆一起吃飯時都在談分科、談未來。”小悠說。可惜最終的決定權(quán)并不在閨蜜手里，她的父母“先斬后奏”就幫她選了理科。

　　所幸，小悠的家庭，夠民主。她爸媽的“身份”，也是平分秋色??老爸是標準工