科學教育專業(yè)排名好不好_主要課程_就業(yè)方向與前景

高考填報志愿時科學教育專業(yè)怎么樣是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以科學教育專業(yè)介紹，包含科學教育專業(yè)主要課程、就業(yè)方向和就業(yè)前景，以及畢業(yè)后具備的能力等，希望對大家有所幫助。

說明：專業(yè)好不好，主要看適不適合自己，適合自己的才是最好的。

科學教育專業(yè)培養(yǎng)適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術(shù)設計的技術(shù)教育等基本理論、知識和技能，具備專業(yè)化科技教育、傳播與普及能力，能夠擔當中小學綜合實踐活動必修課中的科技教師；高中技術(shù)課程師資；能擔任中學理科學科中其中一科的教師；從事科協(xié)、科技教育場、館、所、科技教育基地、社區(qū)科普站、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人才，以及能繼續(xù)攻讀該領域碩士研究生學歷的高級專門人才。本專業(yè)的特色課程為科技創(chuàng)新教育概論、綜合實踐活動教學論、技術(shù)設計與制作、科學教學論。

1、科學教育專業(yè)主要課程

普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等、高等數(shù)學、大學物理、大學化學、生命科學及實驗、現(xiàn)代科技概論、.工程制圖、手工工藝技術(shù)、應用力學、機械技術(shù)、電子電工技術(shù)、技術(shù)設計與制作、信息技術(shù)、自動化技術(shù)基礎、綜合實踐活動教學論、科技創(chuàng)新教育概論。

2、科學教育專業(yè)畢業(yè)后具備的能力

培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，能適應21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設需要，掌握科學教育及相關學科專業(yè)的基本理論、基礎知識和實驗技能，具有良好的科學素養(yǎng)，知識面寬、能力強、素質(zhì)高，富有時代特征、探究精神和實踐能力的基礎教育領域的應用型、復合型專門人才。

培養(yǎng)技能

1．具有較高的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心素質(zhì)，具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)素養(yǎng)；2．系統(tǒng)掌握科技創(chuàng)新教育、綜合實踐活動課程與教學論、以技術(shù)設計的技術(shù)教育、現(xiàn)代科學網(wǎng)絡中的現(xiàn)代科學知識、信息技術(shù)、通用技術(shù)等基本理論、知識和技能；3．掌握科技哲學、科學與藝術(shù)等基本理論和基本知識；4．掌握專業(yè)化科技教育、傳播與普及的理論、規(guī)律、方法和策略等實際工作的初步能力；5．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息的基本方法，具備從事專業(yè)化科技教育、傳播與普及領域研究工作的初步能力；

3、科學教育專業(yè)方向與就業(yè)前景

報社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者；社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)等科技站工作者；科普管理者（科協(xié)、社區(qū)、科技站等）的人員；信息網(wǎng)絡大眾科普產(chǎn)品制作的人才；科普產(chǎn)業(yè)自由人等科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人員。